师：各位同学大家好，本节课我们学习的内容是苏教版一年级上册第10单元“20以内的进位加法”，第一课时“9加几”。在上课之前，请小朋友们准备好学具箱和数学本。

　　师：小朋友们瞧，张老师给大家带来一位客人朋友。他就是《西游记》里的孙悟空，你能和他一样拥有一双火眼金睛吗？请你说出下面的物品各有多少？

　　生：小棒有13根。

　　生：胶囊有12粒。

　　生：白泰有15颗。

　　师：你们说得又快又好，是怎么看出来的呢？

　　生：把10个放在一起，一眼就能看出来。

　　师：嗯，用10来计数很方便。那在计算中，请你跟着孙悟空一起口算出卡片上的得数。

　　生：10+5=15。

　　生：10+6=16。

　　生：10+8=18。

　　生：10+4=14。

　　生：10+2=12。

　　师：你为什么算得这么快呀？

　　生：这些算式都是10加几，能很快算出得数是十几。

　　师：原来计算的小妙招就是“10加几等于十几”。下面我们一起来快速口算：10+7=17，10+1=11，10+3=13，10+9=19。小朋友真像孙悟空一样，聪明又机灵，这些以前学过的知识还能帮助我们解决新的问题呢。

　　师：有一天，猴妈妈把摘下来的苹果放在桌上，准备给小猴一个惊喜。这些苹果是怎样摆放的？

　　生：一些在盒子里，还有一些在盒子外。左边的盒子里有9个红苹果，盒子外面有4个青苹果。

　　师：生活观察得真仔细。你能出一道关于苹果的数学题，考考小猴吗？

　　生：桌上一共有多少个苹果？

　　师：好，我们一起把已经知道的信息和刚刚提出的问题连起来说一说：盒子里有9个红苹果，盒子外面有4个青苹果，一共有多少个苹果呢？根据图意，要求一共有多少个苹果，应该怎样来列式呢？

　　生：我列出的算式是9+4。

　　生：我觉得4+9也可以。

　　师：为什么用加法计算呢？

　　生：求一共有多少，要把左边的红苹果和右边的青苹果两部分合起来，用加法计算。

　　师：你会计算9+4的得数吗？请同学们先自己想一想，可以选择你喜欢的学具来摆一摆或画一画，然后在小组里交流一下。

　　生：我从左边开始，一个一个地数：一、二、三……十一、十二、十三，一共有13个苹果。

　　生：我从9开始，接着往下数：十、十一、十二、十三。

　　师：嗯，看图数一数能帮助我们计算。还有别的方法吗？

　　生：我想把9当成10。我知道10+4=14，9比10少一，所以9+4=13。

　　生：对呀，如果盒子里再添一个苹果就满10了，很快就能知道有14个。现在少了一个，比14少一个是13个。

　　生：我觉得可以先拿一个青苹果放到盒子里，这样盒子里就有10个苹果了，加上外面还剩3个，一共有13个。

　　师：小朋友的算法都不错。有的小朋友想到的算法很方便，他们从图中移动一个苹果，就能很快知道得数了。你听明白了吗？

　　生：从四个青苹果里拿一个放在盒子里，一盒就是一个十，添上外面的三个，一共有13个。

　　师：听得很仔细。怎么会想要移动一个青苹果的呢？这样是把4个青苹果分成了几个和几个？接下去怎么想呢？

　　生：盒子里是9个，再添上一个才能凑满10个，所以4个青苹果分成了一个和3个。移动一个苹果之后计算10+3，很快就能知道等于13。

　　师：我们一起看着图里移动过的苹果，说说怎么算出13个的。

　　生：把4个青苹果分成一个和3个，9个和一个合起来是10个，再加上3个是13个。

　　师：如果没有图片，你会计算9+4的得数吗？拿出小棒，动手摆一摆吧。

　　生：我先在一边摆了9根小棒，再在另一边摆了4根小棒。计算9+4，可以从4里面拿出一根和9凑成十，加上外面的3根，合起来是13根。

　　师：也就是说，计算9+4，要想9和一凑成10，把4分成一和3。1写得离9近一点，它要和9凑成10；3写在右边。我们就先算9+1=10，再算10+3=13。一共有13个苹果。

　　师：经过大家的探索，我们写出了9+4的分解图，你看得懂吗？这里包含着分与合，你发现了吗？

　　生：我看到4分成了一和3。

　　师：还包含着一个连加，你看出来了吗？

　　生：我发现了9+1再加3。

　　师：好奇妙的分解图啊！只要你细心观察，数学就是这样有趣。你能看着分解图说给自己听一听，可以怎么计算9+4吗？为什么要把4分成一和3呢？

　　生：因为9和一凑成10，所以把4分成一和3。分出来的一和9凑成10，计算很方便。先算9+1=10，再算10+3=13。

　　师：不错。你能完整地说出9+4的计算过程吗？谁敢和老师来比一比？看谁说的和我一样好，谁说的比我还要好？老师开始说了，小耳朵竖起来了没？9+4是这样算的：把4分成一和3，先算9+1=10，再算10+3=13。请你自己大声地说一说，再在心里轻声地说一说，闭上眼睛想一想，我们是怎么计算9+4的呢？

　　生：9和一凑成10，把4分成一和3，先算9+1=10，再算10+3=13。

　　师：刚才小朋友看图操作想到了先把9和一凑成10，算起来就很方便。像这样先算10再算得数的方法，我们把它叫做“凑十法”。神奇的“十”在这里起了大作用。刚才我们是把谁凑成10的呢？

　　生：对，是把9和一凑成10。

　　师：你学会凑十法了吗？小朋友帮助小猴学会了新知识，猴妈妈给你们带来了美丽的花。你会列出算式求一共有多少朵花吗？可以怎样计算？