师：请准备好数学书和学习用品，我们马上开始上课。首先，看看树林里的小动物们遇到了什么数学问题。看，树上有好多小鸟，1、2、3、4、5……小鸟飞走了，又得重新数，1、2、3、4……诶，等等，还没数完呢，又飞走了。现在树上还有几只小鸟呢？都飞走了，一只都没有啦。小鸟都没有了，应该用哪个数字表示呢？小朋友，你知道吗？我们去找采蘑菇的小兔子们问问。诶？小兔子们去哪了呀？原来它们在忙着采蘑菇呢，它们也在学着用数来表示采到的蘑菇。仔细观察，图上一共有几只小动物在采蘑菇呀？从左往右数一数，1、2、3、4，有4只小兔在采蘑菇。它们分别采到几个蘑菇呢？可以用哪个数来表示？小朋友，请你数一数，说一说吧。我们来听听小兔子是怎么说的，和你想的一样吗？先听第一只小蓝兔。

　　生：我采了3个蘑菇，可以用3来表示。

　　师：3表示小蓝兔采了3个蘑菇。第二只小黄兔。

　　生：我采了两个蘑菇，可以用2来表示。

　　师：2表示小黄兔采了两个蘑菇。第三只是小灰兔。

　　生：我采了一个蘑菇，可以用1来表示。

　　师：小灰兔的蘑菇更少了，只有一个，用1来表示。最后一只小白兔怎么耷拉着脑袋，很不高兴的样子，来听听它怎么说。

　　生：唉，一个蘑菇也没有采到，只能用0来表示了。

　　师：一个蘑菇都没有，也可以用一个数来表示，这个数就是0。0和我们认识的1、2、3、4、5一样，也是一个数，它表示一个都没有，这个0是不是很特别呢？小白兔一个蘑菇都没有采到，当然不开心了，它可不愿意空着手回家。于是它决定去拔萝卜。请看，它已经来到了萝卜地里，你从图中看到了什么呢？这里的两幅图从左下角的小红点标志就可以看出，左边的是第一幅，右边的是第二幅。仔细观察这两幅图，图发生了什么变化呢？你会看图说一说吗？先看第一幅。

　　生：地上有4个萝卜。

　　师：再看第二幅。

　　生：地上没有萝卜了。

　　师：地上的萝卜怎么都没有了呢？全被小白兔拔光啦。你会把两幅图连起来说一说吗？

　　生：原来地上有4个萝卜，都被小白兔拔走了，现在地上一个萝卜都没有了，可以用0来表示。

　　师：原来地上有4个萝卜，我们就可以用4来表示。小白兔全部都拔走了，地上的萝卜没有了，就可以用0来表示，0就表示没有了。现在你会回答刚才小动物们遇到的问题了吗？树上的小鸟都飞走了，用哪个数来表示呢？快来看一看小动物们有没有知道答案呢。

　　生：小鸟都没有了，应该用数字0。

　　师：对，是数字0。0就是没有的意思，记住了吗？

　　生：记住啦。

　　师：我们来给数字宝宝排排队吧。1、2、3、4，0应该排在哪里呢？

　　生：0应该排在1的前面。

　　师：0、1、2、3、4 ，小朋友你认识0了吗？其实0对我们小朋友来说并不陌生，我们每天用的直尺上就有0，你发现了吗？仔细观察直尺上都有哪些数？0排在哪呢？我们依次来读一读直尺上的这些数，0、1、2、3、4、5，直尺后面还有很多数，我们会逐步学习。在直尺上0排在1的前面，我们测量物体的长度时，一般都是从0这里开始，所以直尺上的0表示从0开始。还有哪里的0可以表示从0开始呢？不知道小朋友们有没有发现在爸爸妈妈的汽车上，仪表盘上的0也可以表示从0开始。课后小朋友们也去找一找吧。原来0不仅可以表示没有了，还可以表示从0开始，0还有其他作用等着我们小朋友去寻找，去发现。我们先来看看0怎么写呢？请小朋友先观察再书写，要想把0写好看并不容易，请认真看，仔细听。数字0像鸡蛋，上下长，左右扁。写0时从格的上线中间起笔，向左画弧形碰左线、下线，再向上画弧形碰右线，向上与起点相交。看清楚了吗？请你打开数学书，翻到第17页，在日字格里先描红，再自己试着写一写。写字的时候要做到头正、肩平、背要直，左手轻轻按住纸，右手自然握住笔。一下子写不好别着急，只要我们坚持练，一定会写得既快又好。通过刚刚的学习，我们不仅知道了0可以表示一个也没有，还可以表示从0开始。下面我们来做几个练习。打开数学书，翻到第18页，先来看想想做做第一题，仔细看图，数一数可以用哪个数来表示图中的桃子呢？请你在书上写一写。