师：要想学得好，习惯很重要，上课前请先准备好课本和学习用品。看，这是谁？

　　生：hi，我是琪琪。hi，我是妙妙。

　　师：琪琪和妙妙正在数数，一起看看。“二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有几个？让我数一数。数来又数去，12345。”今天我们就一起来学习1 - 5。请同学们仔细观察这幅图，说一说从图中能看到什么？

　　生：有的小朋友在拉琴，有的小朋友在跳舞，还有漂亮的鲜花和飘动的气球，黑板上还有一些字和星星。

　　师：黑板上写的这几个字，有谁认识吗？写的是“教师节快乐”，他们正在庆祝教师节呢。同学们，之前你们已经学会了数数，那能数出图中这些物品和人物各有多少吗？数一数，说一说。

　　生：有一个小男孩在拉琴，地上有两盆花，有三个小女孩在跳舞，有四个彩气球，黑板上有5个字和五颗星星。

　　师：嗯，一起来看，拉琴的有一人。现在请拿出一支铅笔，一本练习本，伸出一根手指。铅笔、练习本、手指都是一个，之前我们学过，这一个可以摆几个圆片来表示呀？

　　生：需要摆一个圆片。

　　师：一个也可以在计数器上拨一个数珠。除了圆片和数珠，我们还可以用数字一来表示，跟老师一起读“一”。请想一想，能不能用“一”说一句话？

　　生：我今天喝了一杯牛奶，我家里有一只小狗，我桌上有一把直尺。

　　师：认识了一，接下来认识刚才图中数出的两盆花。现在请数出两支铅笔、两本练习本，伸出两根手指头。这些都是两个。要表示两个圆片应该怎样操作？

　　生：原来有一个圆片，再添上一个圆片，就是两个圆片。

　　师：那数珠应该怎样操作？

　　生：原来有一个数珠，再添上一个数珠，就是两个数珠。

　　师：一起来看，两盆花、两支铅笔、两根手指头、两个圆片、两个数珠，这些都可以用数字2来表示。跟老师读一读“二”，想一想，用数字2说一句话。

　　生：我有两只手，我有两只眼睛，路上有两辆车。

　　师：再看看跳舞的三个小姑娘。请数出三支笔、3本练习册，伸出三根手指头，这些都是三个。要想表示三个圆片和数珠应该怎样操作？请想一想，说一说。

　　生：原来有两个圆片，再添上一个圆片，就是3个圆片。原来有两个数珠，再添上一个数珠，就是三个数珠。

　　师：这些也都可以用数字3来表示，跟老师一起读一读“3”。也请用数字3说一句话。

　　生：我家有三口人，讲台上有三支粉笔，我买了三个面包。

　　师：继续看这四个气球。请数出4支笔，伸出4根手指头。这些都是4个，想要表示4个圆片和数珠，应该怎样操作？

　　生：原来有3个圆片，再添上一个圆片就是四个圆片。原来有三个数珠，再添上一个数珠就是四个数珠。

　　师：这些也都能用数字4表示，跟老师读一读“四”。跟刚刚一样，请用数字4说一句话。

　　生：唐僧师徒有4个人，桌上有4个苹果，考场上有4个小朋友。

　　师：最后再看看这5个星星。请数出5支笔，伸出5根手指头。继续来看数珠和圆片。

　　生：原来有4个圆片，再添上一个圆片，就是5个圆片。原来有4个数珠，再添上一个数珠就是5个数珠。

　　师：这些都能用数字5表示，一起读一读“5”，也用数字5说一句话。

　　生：讲台上有5支粉笔，5个小朋友在打篮球，小猴吃了5根香蕉。

　　师：刚才我们一起认识了数字1、2、3、4、5。请再想一想，我们身边还有哪些事物的个数可以用这些数字来表示？跟爸爸妈妈和小伙伴们说一说。来看，为了上好数学课，琪琪带来了很多学具，看这是什么？可以用数字几表示？

　　生：这是一根小棒，可以用数字一来表示。

　　师：一根小棒，再添上一根是几根？用几表示呢？

　　生：一根小棒，再添上一根就是两根，用数字2来表示。

　　师：再添一根是3，再添一根是4，再添一根，现在有几根？用数字几表示呀？

　　生：现在有5根小棒，用数字5表示。

　　师：老师现在要拿走一根，剩下几根？表示数字几？

　　生：5根小棒拿走一根，还剩4根，用4表示。

　　师：那再拿走一根是3、2、1。现在请跟着视频用小棒同样摆一摆，说一说。