师：同学们大家好，今天老师要和同学们一起来学习和0有关的加减法。请屏幕前的小朋友准备好笔、尺和一些纸，让我们一起开始上课吧。最近我们学习了加法和减法。什么时候会用到加法呢？我请一位同学来说一说。

　　生：把两个数合起来，求一共是多少的时候用加法。

　　师：什么时候会用减法呢？谁来说？

　　生：从一个数里去掉一部分，或者从一个数里减少一部分，求剩下多少，用减法。

　　师：同学说得可真好。怎样计算加减法呢？谁再来说说？

　　生：计算加法和减法的时候，我们只要想想分与合，就能很快说出答案了。

　　师：你这个方法可真棒！让我们一起来算一算，请屏幕前的小朋友准备好，在纸上写一写。我请一位同学来说一说。

　　生：2+3=5，5-1=4，3+1=4，1+4=5，3-2=1，1+1=2，4-3=1，4-2=2，2+2=4。

　　师：看来同学们已经灵活掌握了。看老师这里还有什么？

　　生：有3个圆。

　　师：你们看发生了什么事？老师把3个圆片都拿走了，黑板上还有圆片了吗？

　　生：一个也没有了。

　　师：该用什么数表示呢？

　　生：零。

　　师：一个也没有，我们可以用0表示。看来同学们已经认识了0。今天0邀请大家到他的学校去看看，小朋友想去吗？不过到0的学校做客，你可要开动小脑筋，那里藏了许多数学知识，看谁能在0的学校里学到数学本领。屏幕前的小朋友准备好了吗？让我们一起出发。

　　我们先去0的数字乐园看看。那里的小朋友下课的时候会给小花浇水。请屏幕前的小朋友仔细观察两幅图，说说你看到些什么？开始吧。我请一位同学来说一说。

　　生：第一幅图，3个小朋友在浇花。第二幅图，3个小朋友浇完花他们走了。

　　师：现在有几个人呢？

　　生：现在人都走光了，没有人了，就是0个人。

　　师：你能用一个算式来表示吗？

　　生：3-3=0。

　　师：一共3人，走了3人，还有0人。我们可以用算式3-3=0来表示。我请一位同学再来说一说，这个算式表示什么意思呢？

　　生：一共3人在浇花，走了3人，还有0人。

　　师：得数是0，你是怎样想出来的？

　　生：从3个里面去掉3个，结果一个也没有了，就用0表示，所以得数是0。

　　师：这位同学说得真好。让我们和屏幕前的小朋友一起试着来算一算吧。我请同学来说一说。

　　生：4-4=0，2-2=0，5-5=0，1-1=0。

　　师：屏幕前的小朋友，请你仔细观察这些算式，你有什么发现呢？善于观察的小朋友一定发现了——

　　生：两个相等的数相减，得数就是0，因为它什么也没有剩下。

　　师：0发现小朋友爱动脑筋、勤发言，他要送我们礼物，让我们一起去看看吧。0送给我们两盆花，请同学们仔细观察，说说你发现了什么？我请一位同学来说一说。

　　生：左边花盆开了5朵花，右边花盆一朵花也没有，就是0朵花。

　　师：两盆花一共开了几朵呢？屏幕前的你列出算式了吗？让我们一起来听听其他小朋友的想法。

　　生：5+0=5。

　　师：为什么要用加法呢？

　　生：把两盆花合起来算一共几朵，要用加法。

　　师：你说得可真好。得数是5，你是怎样想的呢？

　　生：因为这里的0表示一朵也没有，所以5+0还是等于5。

　　师：在刚才的几个算式里，0都表示一个也没有，所以在计算时我们就按照它是一个也没有的意思算出得数。屏幕前的小朋友，下面让我们一起来试着算一算。让我们一起来听听其他小朋友的计算结果。

　　生：0+3=3，3-0=3。

　　师：你是怎么想的呢？我请同学来说一说。

　　生：0表示什么也没有，所以0+3还是等于3；3减0也还是等于3。

　　师：通过这两题你有什么发现吗？

　　生：一个数加上0或者减去0，这个数没有变化。

　　师：是啊，说明一个数加上0或者减去0，还是这个数。屏幕前的小朋友，你在0的家里学到了什么本领呢？让我们一起听听其他小朋友的收获。

　　生：两个相等的数相减，得数就是0。

　　生：一个数加上0或者减去0后，还是这个数。