师：小朋友们，我们来看这两幅图，能用学过的知识解决吗？第一幅图，把左边、中间、右边的圆形个数合起来求总数，可写成连加算式：4 + 3 + 2。计算时，先算4 + 3 = 7，再算7 + 2 = 9。

　　第二幅图，从总数里先去掉中间的三个三角形，再去掉右边的两个求剩下的，可写成连减算式：9 - 3 - 2。计算时，先算9 - 3 = 6，再算6 - 2 = 4。

　　小朋友们真聪明，知道的真多。但要是遇到又要合起来，又要去掉的情况该怎么办呢？这就是今天要学的新内容——加减混合。

　　大家来看，从刚才的动画片中，你们看到了什么？

　　生：车上原来有7人，先下车两人，又上车3人。

　　师：能提出一个问题吗？

　　生：车上原来有7人，先下车两人，又上车3人，现在车上有几人？

　　师：要求现在车上有几人，可以怎么想？

　　生：从7人里去掉先下的两人，再加上又上车的3人，就是现在车上的人数。

　　师：像这样又要去掉又要合起来，该怎么列式呢？

　　生：7 - 2 + 3。

　　师：这道算式会读吗？我们一起来读一读：7减2再加3。从图上看，7减2表示什么意思啊？

　　生：从7人里去掉先下的两人，表示车上还剩下多少人。

　　师：说得真好，那为什么要再加3呢？

　　生：把车上剩下的人和又上车的三人合起来，所以要再加3。

　　师：7 - 2 + 3这个算式怎么计算？你是怎么想的？根据图上的意思，自己尝试说一说，写一写。

　　生：先从7人里去掉两人，还剩5人，先算7 - 2 = 5，再把剩下的5人和3人合起来是8人，就是再算5 + 3 = 8。

　　师：说得真棒，还有谁也能来说一说你是怎么计算的呢？

　　生：先算7 - 2 = 5，再算5 + 3 = 8。

　　师：说得真好，你们也是这么想的吗？同学们观察一下今天学的算式和以前学的算式，有什么发现？

　　生：我发现今天学习的算式既有加法，也有减法。

　　师：像这样有加有减的算式，我们叫加减混合。其实像这样的加减混合运算在生活中很常见。小明星期天去参加植树，这是他植树时连续的两幅图，能看懂图上的意思并提出问题吗？

　　生：原来有6棵树苗，男孩又拿来了两棵，接着种了3棵，还剩几棵？

　　师：要求还剩几颗可以怎么想？又该怎样列式呢？

　　生：先把6颗和2颗合起来，再去掉三颗，就是还剩几颗。列式为：6 + 2 - 3。

　　师：可以怎样计算呢？

　　生：先算6 + 2 = 8，再算8 - 3 = 5。

　　师：请小朋友们再次观察这两个算式，又有什么新的发现吗？

　　生：它们都是加减混合计算。6 + 2 - 3，加法在前，先算加法，再算减法。7 - 2 + 3，减法在前，先算减法，再算加法。这两个算式都是先算前两个数。

　　师：你们真是善于观察，爱动脑筋，都是聪明的孩子。像这样的加减混合计算题都可以从左往右依次计算。下面让我们一起运用今天学习的知识解决问题。请大家仔细观察小朋友打扫卫生的图，看看这里的人数是怎么变化的。能完整地说说图意并提出问题解答吗？暂停试一试。