师：小朋友们，今天我们将学习得数是 8 的加法和 8 减几，准备好了吗？让我们走进今天的课堂。小朋友，你们喜欢运动吗？看，阳光小队的同学们正在游泳馆游泳呢。仔细观察，你知道了什么？

　　生：我知道了，游泳池里有 5 个小朋友，池边有 3 个小朋友，一共有 8 个小朋友。

　　师：观察真仔细，动动小脑筋，你能提用加法计算的问题吗？

　　生：我来提。游泳池里有 5 个小朋友，池边有 3 个小朋友，一共有几个小朋友？

　　师：提得真好，要求一共有几个小朋友，可以怎样想怎样列式呢？请你想一想，写一写。有想法了吗？谁来交流？

　　生：要求一共有几个小朋友，可以把池边的 3 个小朋友和池中的 5 个小朋友合起来。可以用加法，计算式是 5 + 3 或者 3 + 5。

　　师：思路真清晰，那你会算吗？

　　生：因为 5 和 3 合成 8，所以 5 + 3 = 8，3 + 5 也等于 8。

　　师：用以前学过的分与合来计算得数，想法真好，还可以怎样想？

　　生：还可以根据算式的联系来算得数。因为 5 + 3 = 8，所以就得到 3 + 5 = 8。

　　师：刚才我们看图提出了用加法计算的问题，那你会根据这幅图提用减法计算的问题吗？

　　生 1：我来提，一共有 8 个小朋友，游泳池边有 3 人，池里有几人？

　　生 2：我也来提，一共有 8 个小朋友，游泳池里有 5 人，池边有几人？

　　师：好极了，真会思考。我们先来看这个问题，一共有 8 个小朋友，池边有 3 人，池里有几人？可以怎样想？怎样列式呢？

　　生：我是这样想的，要求池里有几人，可以从一共的 8 人中去掉池边的 3 个小朋友，就得到池里的小朋友，可以列式 8 - 3。

　　师：说得真清楚，8 - 3 等于多少？可以怎样想？

　　生：因为 8 可以分成 3 和 5，所以 8 - 3 = 5。

　　师：是呀，我们可以用 8 的分成来想 8 减 3 等于几。再来看第二个问题，一共有 8 个小朋友，游泳池里有 5 人，池边有几人？解决这个问题可以怎样想？怎样列式，请你想一想，写一写，谁来交流？

　　生：我是这样想的，求池边有几人，可以从一共的 8 人中去掉池里的 5 人，就得到池边的人数。可以列式 8 - 5。

　　师：表达很清晰。8 - 5 等于多少？可以怎样思考？

　　生：我是用 8 的分成想的，8 可以分成 5 和 3，所以 8 - 5 = 3。

　　师：说得好极了，刚才我们根据一幅图列出了几道算式？

　　生：我们根据一幅图列出了两道加法，两道减法，一共 4 个算式。

　　师：是的，根据一幅图，我们可以列出四道算式，两道加法、两道减法。这两道加法算式表示什么意思呢？

　　生：这两道加法算式表示把池里和池边的两部分人数合起来，一共有 8 人。

　　师：这两道减法算式表示什么意思呢？

　　生：8 - 3 = 5 表示一共有 8 人，分成两部分，去掉池边的 3 人，剩下池里的 5 人。8 - 5 = 3 表示一共有 8 人，去掉池里的 5 人，剩下池边的 3 人。

　　师：说得真清楚，那如果给你 5 + 3 = 8 这个算式，能不能想到其他算式？可以怎样想？

　　生：根据 5 + 3 = 8 可以想到 3 + 5 = 8，8 - 3 = 5，8 - 5 = 3。我是这样想的，5 + 3 = 8 表示 5 和 3 合起来是 8，所以还可以用加法算式 3 + 5 = 8。8 分成了 5 和 3 两部分，从 8 里去掉 3，剩下 5，所以想到算式是 8 - 3 = 5，从 8 里去掉 5，剩下 3，想到算式是 8 - 5 = 3。

　　师：小朋友们真不简单，根据一幅图，我们可以列出两道加法算式和两道减法算式，这四道算式是有联系的。根据 5 + 3 = 8 这个算式，我们可以想到 3 + 5 = 8，还可以想到 8 - 3 = 5，8 - 5 = 3。看，开心农场里，小白兔正在拔萝卜呢，仔细观察，你知道了什么？

　　生：我知道了，小白兔在拔萝卜，地里有六个萝卜，筐里有二个萝卜，一共有 8 个萝卜。

　　师：观察真仔细，你能看图列出两道加法和两道减法算式吗？你是怎么想的呢？完成了吗？谁愿意来交流？

　　生：我是这样想的，地里有六个萝卜，框里有二个萝卜，合在一起就是 8 个萝卜，可以列式 6 + 2 = 8，2 + 6 = 8。一共有 8 个萝卜，分成两部分，从 8 个萝卜中去掉框里的 2 个，还剩地里的 6 个，可以列式 8 - 2 = 6。一共有 8 个萝卜，去掉地里的 6 个，还剩筐里的二个萝卜，可以列式 8 - 6 = 2。

　　师：表达得很清楚。你们在计算这 4 道题时是怎样想的呢？

　　生 1：我是用 8 的分与合来想的。

　　生 2：我是通过第一题 6 + 2 = 8 来想另外三题的，因为这 4 道题是有联系的。