师：上一节课我们主要复习了文言断句，这节课我们来研究实词辨析和翻译。先看 2019 年江苏卷实词辨析的一道选择题，答案选 B。我们看看江苏卷近 6 年高考的错误选项，19 年“酬以馆选”，“酬”应解释为“酬谢”；18 年“决某狱”，“决”解释为“判决”；17 年“不滞”，“滞”解释为“放弃、停止”；16 年“病目眚”，“病”是“生病”的意思；15 年“申歧义”，“申”是“反复申诉说明”；14 年“吾子无以韩责我”，“责”是“要求”的意思。这些词语的意思之前都学过，像“酬”在《酬乐天扬州初逢席上见赠》题目中就解释为“酬谢”；《两小儿辩日》里“孔子不能决也”，“决”解释为“判决、决断”；《鸿门宴》中有“沛公则置车骑”，“置”就是“放弃”；《五人墓碑记》里“其疾病而死，而湮没不足道者，亦已众矣”，“病”是“生病”；《寡人之于国也》中有“申之以孝悌之义”，“申”是“反复申诉说明”；《李将军列传》中有“大将军使长史急责广之幕府对簿”，“责”是“要求”。

　　由此可见，错误选项设置有两个特点，一是往往来源于教材，二是往往具有一词多义的特性。刚才讲的是选择题，我们再看翻译句子。这是 2019 年江苏卷和 2019 年全国一卷的翻译句子，都要求翻译两组句子，赋分都是十分。这里给大家提供 4 组句子，我们发现命题规律一般是选择含有关键实词、关键虚词、特殊句式的句子。先看关键实词，留意红色部分，比如第一句中“时鸣”指天刚亮，“延后”是“迎接”的意思，“田林同区”是“驱车一同前往”；第二句中“亲至”是“亲受熏陶”，这样的实词一定要翻译精确到位。再看蓝色部分关键虚词，比如第一句“忆君遥在潇湘月”，“遥”是介词；第二句“而况于亲炙之者乎”，“于”是“对”或“对于”的意思；第二组第二句“锁心木烟锁”，要翻出“锁”字结构的语法特性。再看划线部分特殊句式，第一句“疫情延后于十字桥”是状语后置句；第二组第一句“死而憾显”是判断句，第二句“公非自信其心者也”是“非……也”的固定句式；第三组第一句“洛阳之人”是判断句；第四组第一句“圣人苟可以强国”是省略句。翻译过程中要抓关键词句，审出得分点。关键词句就是刚才提到的实词、虚词、特殊句式，通常以这三个为主。关键实词包括一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义或同义、副词、疑难词等；关键虚词有 18 个，重点考察对文意表达有影响的虚词和高频虚词，比如“而、以、之、其、为、乃、于”等；特殊句式通常包含判断句、省略句、被动句、倒装句和固定句式，倒装句包含定语后置、宾语前置、状语后置、主谓倒置等。

　　在精确翻译以上三部分的基础上，还要注意句意通顺，符合文章语境的意义指向，也要符合现代汉语的造句规范，也就是既要合语境，又要合语法。我们对照考试说明，看看考核重点。考试说明要求阅读浅易的古代诗文，理解层级是 B 级，要理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，了解并掌握古代文化常识，理解并翻译文中的句子。针对这些要求，精准翻译实词时，可以用四种方法：语境推断法、语法分析法、联想推断法和填空揣测法。我们结合 2020 年盐城四模卷《周布衣传》文章选段来体会这四种推测方法。大家先跟我朗读第一段：“周布衣熹，字方仁，学者称为敬草先生。定海卫人，居庐江，少喜读书。父母怜其体孱，稍节制之。先生匿藏火烛室，俟亲熟睡，重举灯。默识，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”

　　先看第一个关键词“布衣”，常见意思是没有做官的读书人，有同学疑问“布衣”是不是这个人的字，看原文“周熹字方仁”，已给出字，再联想《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”，可推断“布衣”是没有做官的读书人的意思，这里用了语境分析法和联想推断法。再看“默识”，初看像“黑石”，但上下文不通，需推测。看浅蓝色部分，“少喜读书”“稍节制之”，深蓝色部分“秘藏火烛室，俟亲熟睡，重举灯，又恐灯影外泄，以被蒙之”，语境表明他读书认真刻苦，下文有不到鸡叫三遍不停，时间久了被子像墨一样黑，所以推断“识”是“记住、识记”这类意思。联想《荆轲刺秦王》中“荆轲嘿而逃去”，根据语境分析法和联想推断法得出“默识”是“默默地记住”的意思。注意，内部语境和外部语境指的是这个词出现的本句和非本句的语境。

　　再看第二段，跟我读：“己亥，海师大略，营之东鄙，先生奉母逃深山中，猝遇盗，见先生母丰硕，以为富家，用火熏之，以索缗。先生抱母大哭，扑灭其火，愿以身代。贼遂挥戈斫其右之中指，嵇叔，左手把其腕，右手揕其胸，曰：‘是孝子也。’其舍之。先生以世德身，自是作书甚苦。先生久欲保林，挈家依诸生图间。”

　　这里看几个词，第一个“海师”，有两种理解，一是熟悉海上航道、驾驶海船的人，二是海军。根据句内语境“大略”（大肆掠夺、侵略之意）推断，解释为第一种意思较好。再看“略”，联想《高祖本纪》中“诸所过，毋得掠卤”。第三个“鄙”，在《烛之武退秦师》中学过“越国以鄙远”，“鄙”可解释为“边界”。第四个“大痛”，既可以翻译为“极度悲痛”，也可以翻译为“大哭”。看浅蓝色部分“用火熏之”是上文语境，“扑灭其火，愿以身代”是句中语境，先生内心感受和愿望，所以此句中“大痛”两种解释都可。第五个“斫”，在《始得西山宴游记》中学过“斫榛莽”，“斫”作动词可解释为“砍伐”。所以根据语境分析法和联想推断法能推出这 5 个词意思。再看难点“书”，这里应翻译为“死”，此意思不常见。先分析句子语法特点，读句子能感觉“几”作状语，解释为“几乎”，“书”作谓语。看上下文“贼遂挥戈斫其右之中指”“先生以世德身”，联想“殊死搏斗”这类词语，用语法分析法、语境分析法和联想推断法得出“书”解释为“死”，“几书”就是“几乎死”。

　　再看第三段，跟我读：“晚年居郢城中，悟尘，年六十八，病卒。其保林高弟曰方一蒿，常欲以遗书付之，未及而卒，存于伯兄家。已而伯兄亦病，即遗书一蒿，令其取书以去。季氏伐颛臾，而在萧墙之内也。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”