师：各位同学，大家好。今天这节课我们来学习名言型作文题的审题突破训练。

　　名言型作文题，其材料选自名人言论、历史记录、实践结论或建议，以及广为人知的警示言语。广义来讲，揭示一定道理的话、谚语、格言等都在此列。本专题旨在通过语言运用，发展直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维，提升思维品质，实现思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独特性。

　　本节课内容框架围绕名言型作文的审题展开，主要从专题解说、分类、思路指导三个方面阐述。分类上，我们将其分为担责型、互补型、思辨型和自主组合型促体验四种类型。

　　先来看一道题，2019 年天津卷作文题。我们对材料每句话进行解读：

　　方志敏名言：“不错，目前的中国固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言中国没有一个光明的前途呢？不，绝，不会的，我们相信中国一定有个可赞美的光明前途。”这句话表达了方志敏对国家光明前途的坚定信念，体现了爱国情怀的基本内涵，即对祖国有强烈的民族自信心和自尊心，关键词是“相信”，阐述的是爱国情怀的具体表现。

　　陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是个人的本分。”此句由两部分构成，前讲国家属性，后讲爱国是本分，“本分”即本身应尽的责任和义务。该句突出家国关系，表达爱国的历史责任，前后构成因果关系，强调国家与个人紧密相连，爱国是道德与价值追求，关键词是“本分”，回答了为什么爱国。

　　“若能做一朵小小的浪花，奔腾呼啸，加入献身者的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。”“献身”指把全部精力或生命献给国家、社会、人民，目的是推动人类历史发展，这种认识源于正确的人生观、价值观，强调个人对国家民族的责任，关键词是“献身”，回答了怎么样爱国。

　　综合三句话，共同点是爱国情怀，分别从什么是爱国、为什么爱国、怎么样爱国不同角度阐述。综合思考，围绕爱国情怀理念，强调爱国要有实际行动，做到知行合一。可联系现实生活中古今中外正反事例叙述、议论。立意示例可围绕爱国情怀、民族自信、社会责任等，如爱国是中华民族继往开来的精神支柱，是实现中华民族伟大复兴的动力，是个人实现人生价值的力量源泉等，要从不同角度阐述爱国，而非证明爱国的合理性。

　　通过对这个示例解读立意过程，梳理此类作文题审题思维过程。首先是分类，名言型作文题审题通常有担责型、互补型、辩证型、自由组合型。担责型，即一个人说的一句话或一段话；互补型，多人围绕同一话题，从不同角度相互补充阐述同一问题；辩证型，两人或两人以上名言构成材料，名言间构成辩证关系；自由组合型，多则名言，从中选择两则或两则以上自由组合解读立意。分类依据材料数量及材料间关系，审题思维过程和思考角度大致相同：

　　第一步，整体把握，目的是把握材料内部几句话的层次关系，同时抓住关键词。

　　第二步，揭示寓意，理清关系，这两步决定审题方向。

　　第三步，联系现实，逻辑思辨，通过联系现实材料，扩展对话题认识理解，进一步逻辑思辨，决定思维广度，影响素材选择、谋篇布局。

　　第四步，综合比较，确定立意。

　　下面看单则型，以 2010 年山东卷材料为例。利夫托尔斯泰说：“人生的一切变化，一切魅力、一切美，都是由光明和阴影构成的。”要求根据感悟和联想写不少于 800 字文章，自定立意，自拟标题，除诗歌外文体不限，文体特征鲜明。

　　第一步，整体把握抓关键词，材料关键词有两部分，一是人生的一切变化、魅力、美，二是光明和阴影构成。