师：上一节课我们讲了诗句理解与赏析的选择题，这节课我们来看主观表述题。先看近三年江苏高考真题。2019 年考韩愈的诗，有两题，第一题是本诗前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象，请简要分析；第二题是诗歌后六句表达了作者怎样的人生态度，分值分别是 6 分和 5 分。2018 年考章吉的诗，第一问是根据前两联概括刘禹锡“闲”的表现，并分析原因，分值 5 分；第二问是尾联表达了作者怎样的情感，分值 6 分。2017 年考察陆游的诗，第一问是根据中间两联概括作者“愁”的原因，分值 6 分；第二问是简要赏析尾联的表达效果，分值 5 分。

　　从这些真题，我们探寻出命题规律：第一，总体要求是鉴赏文学作品形象、语言和艺术技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；第二，选材范围以唐宋诗词为重点；第三，提问方式指向更明确，有打破常规，问法更细致化和综合性考察的趋势。

　　再看近三年全国高考真题。2019 年三套全国卷题目不同，全国一卷问尾联含义及诗人评价，全国二卷问作用题，全国三卷问语言风格不同。2018 年三套卷，一卷分析含义，二卷分析作用，三卷问是否同意某解读并说明理由。2017 年三套试卷分别问赏析精妙之处、分析性格和分析作者情感态度。

　　全国卷也有规律：第一，总体要求是鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容；第二，选材上唐宋诗名家名篇相对减少，考生不熟悉作品比例大，名家非名篇和非名家名篇比重加大；第三，主观题设问方式逐渐打破常规，但仍考察对作品形象、语言、表达技巧、思想情感的理解，考生需整体理解诗歌准确答题，单纯背诵答题公式和术语没用。

　　刚刚提到“非常规问法”，什么是非常规问法呢？我们对比一下。从前面真题提取四个问题。19 年江苏卷问本诗前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象，请简要分析，常规问法会是本诗前六句用了哪种艺术技巧，请简要分析。2019 年全国二卷问诗歌颈联描写两个具体场景与其他联直抒胸臆写法不同，在情感表达和结构安排方面有什么作用，常规问法会是诗歌颈联描写两个具体场景，这样写有什么作用。2017 年全国三卷问从细节入手，结合全诗分析作者表达的情感态度，常规问法会是请结合全诗分析作者表达的情感态度。还有一个问题，一般认为最后两句内容是以精卫口吻表达，你是否同意这种解读，请结合诗句说明理由，这个设问角度特别，我想不出常规问法。

　　由此看出，非常规问法特点是提问切入口更明确细致，结合语义语境分析要求更具体实在。考察重点还是鉴赏古代诗歌形象、语言、表达技巧，评价思想内容和作者观点态度，包括鉴赏形象、赏析语言、鉴赏表达技巧、理解思想内容、把握情感态度等，这点和讲选择题时提到的一样。但提问方式和答题思路变了。

　　看韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》，2019 年江苏高考卷第 9 题问本诗前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象，请简要分析。参考答案是中年与寸诚对比，表现决心之坚；细石与大海对比，表现抱负之大；任务重与性命轻对比，表现命运之悲。若按常规问法，问本诗前 6 句用了哪种艺术技巧，请简要分析，答案就有两个方向，一是顺着对比说，二是顺着拟人的修辞手法说，把精卫当人写，“长渊、抱、寸诚、兴旺”等词赋予精卫鸟人的情感志向，生动表现其不畏艰险、立志复仇、终身不渝的坚毅精神。

　　再看 19 年无锡市统考白居易的《雷俊》，问题是前八句运用衬托手法刻画雷俊形象，试做简要分析。参考答案围绕衬托手法，分三点，一是用北风苍茫的黄河衬托雷俊悲哀孤独的身影；二是用冰河水落雪的荒坟衬托雷俊无处容身的凄惨境况；三是用严冬只剩荒草的田野，衬托雷俊无法保释的悲惨形象。若按常规问法，问本诗前八句用了什么艺术技巧，请简要分析，答案也可分两个方向，一是围绕衬托回答，二是围绕动作描写和细节描写，“向风嘶、踏冰水畔立、卧雪冢间宿”等动作细节描写，生动表现雷俊处境凄凉、悲哀、孤独的形象。