师：好，我们开始上课。首先来看在2017年版普通高中语文课程标准中，关于分析文本论证、判断信息正误这一知识点的叙述。它在第五章节学业质量第二版块学业质量水平里提到：在理解语言时，能准确、清晰地分析和阐明观点与材料之间的关系；能就文本的内容或形式提出质疑，展开联想，并能找出相关论据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点；能比较概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用方面的异同等等。今天要讲的根据论证来判断信息正误相关叙述，就是我在这张PPT上用颜色标出来的语句。

　　我们先看“能准确清晰地分析与阐明观点与材料之间的关系”。我在第一节课讲过，论证就是用论据证明论点正确与否的过程。所以，我们看论述文的材料和选项叙述是否正确，这就是在考察论证。从课程标准叙述能发现，对我们阅读论说文时理解“论证”这个关键词要求很高，它是严密的思维逻辑、全面的思考过程。

　　这张图里有“论证”这个词，再次强调，论证就是用论据去证明论点正确的过程。和上次课一样，我们来看一篇2020年课标全国一卷的文章，给大家一些时间，仔细阅读文本，特别注意我用颜色标出来的语句。

　　文章看完了，来看题目是怎么考察论证的。很明显，第二道选择题直接对论证进行考察，题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。“论证”这个词出现在选项中，如果不懂“论证”的意思，这道题就没法做。我刚讲过，论证就是用论据证明论点正确与否的过程，大家要强化这个认识。

　　我们来看4个选项，做之前先讲方法。首先要标注选项的敏感点，特别标注选项中的关键字眼。根据选项题干特点分析，敏感点大致有以下几类：

　　一、显示论证特点和方式的字眼，比如“前提”“举例”“围绕”“通过”“接着论证”等等。这些字眼提示我们，要通过材料证明观点了。比如“围绕”，要证明一个论点，就得找出材料围绕观点去证明；“通过”是通过一些素材、论据证明论点；“举例”就更明显了。所以要关注这些选项敏感点。

　　二、显示选项内容、特点、中心词，比如“过程”“方面”“角度”等等。因为论证是个过程，讲究结构，会通过几个方面、角度展示论证过程，所以要注意，这考察到了论证结构。

　　三、显示选项内容特点的某些修饰限制性的词语，简言之，着重标注选项中比较重要的动词、名词、形容词和副词。这是第一步标注选项敏感点。

　　第二步，定选项的对应区间。这在做很多文章时都会涉及，要根据选项中的敏感点确定对应的区间，把文章和选项对应的区间圈出来。一般来讲，涉及论证方法、论点与论据的选项，常常有敏感点可以定位局部区间；涉及文章论证前提、角度或思路的题目，由敏感点定位全篇或多个阅读区间。给大家分析一下，论证方法、论点与论据的选项，往往是局部的一句话或两句话，像用什么论证方法、论据怎么讲、论据和论点什么关系，这类选项在文章找3、4行内容就能做题。但如果问的是文章论证的前提、角度或思路，这类选项就要高度关注文章多个阅读区间及全篇，因为它考察的是文章阅读思路、论证结构。

　　第三步，梳理比对定答案。这也是做很多文章的方法，在论述文论证判断信息正误过程中，要这么理解：