师：好，同学们，大家好。这节课我们初步了解如何写新闻评论。

　　首先，来看相关解读。在新课标的学习任务群7“实用类阅读与交流”中提到：分析研究一份报纸或一个网站一周的内容，推荐最精彩的一个栏目、不同体裁的精彩文章若干篇，并说明理由。这其实就是让我们推荐文章，可能是一则新闻，而说明理由就相当于对新闻进行评论。另外，新课标的学业质量描述中也阐述：能对具体作品做出评论，能就文本的内容和形式进行质疑，并主动查找相关资料支持自己的观点，尝试撰写新闻评论。

　　接着，看本节课主要内容。一是何为新闻评论，简要了解其含义和特点；二是为何写新闻评论，初步认识其意义和价值；重点是如何写新闻评论，结合具体实例梳理常见写法；最后尝试写新闻评论，根据课上所学完成课外作业，在迁移应用中写一段新闻评论片段。

　　先看何为新闻评论。新闻评论是以当前发生的重大或具有典型意义的新闻事实为对象，进行分析、解释、评价的一种议论文体。要注意这里的“分析、解释、评价”，它作为媒体或评论者的独特声音，有“首席文字”和“媒体灵魂”之称。同时，新闻评论既具有议论性文章的特点，又具有新闻作品的属性，它与一般议论文不同，注重选取鲜活的新闻材料，更具现实针对性。

　　再看新闻评论的意义和价值，从读者视角来看。如今读者处于信息大爆炸时代，在信息泛滥的全媒体时代，有观点、有态度的新闻才能传播得更远。读者不满足于知道发生了什么，还想知道为什么发生、发生后的结果以及新闻背后更重要的东西，而新闻评论正是满足读者这一需求的有效途径。这段文字从读者视角阐述为何写新闻评论的同时，也给我们如何写新闻评论带来启发，比如要追溯新闻原因、探究结果、透过现象看本质等。

　　下面结合具体例子看如何写新闻评论。以2016年3月5日李克强总理在政府工作报告中提到“工匠精神”为例，这一词汇迅速流行，从制造行业扩展到各行各业。针对这一新闻，读者可能想进一步了解工匠精神的内涵，比如在自动化程度越来越高的现代社会是否还有坚守的必要，其当下的主要价值是什么，如何践行，当下最重要的内涵又是什么等。要回答这些问题，就需要写新闻评论给读者输送更多信息。

　　来看一则关于“工匠精神”的新闻评论片段：“古语云，玉不琢不成器，工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不断吸收最前沿的技术，创造出新成果。在互联网时代下，制造业的社会地位受到一定程度削弱。有些人认为再提工匠精神已经落伍，但正如《中国制造2025》所指出的，制造业是国民经济的主体，是科技创新的主战场，是立国之本、兴国之气、强国之基。目前，我国制造业还存在大而不强，产品档次整体不高、自主创新能力弱等问题。要实现《中国制造2025》确定的目标和任务，从制造大国变为制造强国，从中国制造转向中国创造，尤其需要培育和弘扬工匠精神。”这段评论通过“不仅……更是……”阐述了工匠精神的内涵，用“有些人认为……但……”突出针对性，“尤其”强调了培育弘扬工匠精神的重要性、必要性和警示性。

　　教材中《以工匠精神雕琢时代品质》这篇新闻评论，虽因篇幅局限不全部查看，但从大概结构看，它阐述了工匠精神的重要性（由一位企业家感慨引出）、表现（涉及品质、精神、气质、人文素养等）、价值（改变世界的现实力量）、内涵（超越技术）以及如何践行（专心如一，脚踏实地、格物致知、超然达观等）。在写法上，通过“今天”“不久前”等词突出现实针对性，从国家重要性辨析内涵，从精神普适性探究如何践行。

　　结合实例小结如何写新闻评论：一是言之有实，注重时效性和现实针对性，选题要捕捉当前典型新闻事实，并进行有表及里的分析。二是言之有序，主要指向构思层面，一般采取自问自答形式，如对“工匠精神”提出的一系列问题，构成新闻评论的主体，也可用角度、深度、广度、厚度等方式构思。

　　再看一个非典时期的新闻评论片段：“广东省中医院护士长叶欣在迎战非典的日日夜夜里总是抢在最前头，还不时对其他医护人员说：‘这里危险，让我来。’她终因受到感染，救治无效而献出宝贵生命。唐代医学家孙思邈著的《大医精诚》中说：‘凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，务必洗心。昼夜寒暑，计科疲劳，一心赴救，如此可为苍生大医。’当代中国医务工作者以自己的行动实践了大医精诚的优良传统，奏响了中华民族昂扬向上、不屈不挠的时代精神最强音。他们无私无畏、顽强拼搏的精神将永远为人民所铭记，为历史所铭记。”这个片段侧重于对护士长叶欣的评价，给我们写新闻评论的启示是言之有物，从选材角度，选择容易掌控的材料，以小见大。比如关注小人物、小事件、小细节，像当下新冠肺炎疫情中的一线医护人员、超市员工、小区保安、快递员、参与捐赠转运物资的志愿者、不能回家的武汉人以及自我隔离在家的普通武汉人等，通过这些题材升华展现大视角、大情怀。