师：同学们，今天我们重点学习文言文中的归纳内容要点，理解思想情感。文言文中内容要点，会随文本体裁不同而有所不同。记叙类文本写人，偏重于中心人物具体的语言、行为、事件等；叙事则偏重于事情的前因后果、发展过程及其意义和影响等。议论类文本偏重论点、论据等。文言文里主要是记叙类文本，概括内容要点居多。具体考察分选择和简答两种题型。

　　以选择题考察时，一般采用选非形式，即选择与文意不符的选项。以简答题考察时，提问方式有：一、请简要概括本文的中心思想；二、请简要概括作者写作此文的目的；三、联系全文，概括文中主人公的性格、形象、特点；四、根据原文分析事件产生的原因或效果。其中，概括主人公性格、形象、特点，以及分析事件原因或效果是考察重点。下面结合典型例题讲解。

　　例题一，“刘辟反围梓州，赵以韦皋为东川节度使，御史大夫龚行至汉中，上书言：‘梓州在围，坚守方尽力，不可易将。’刘辟去梓州，以东川节度使让高崇文，拜晋慈、登州观察防御使。”同学们思考一下，A选项说：“刘辟造反围困梓州，韦皋被任命为东川节度使、御史大夫管理梓州。他认为此时梓州正处在包围之下，尽力守卫都很困难了，实在不容易担任那里的将领就回绝了。”A选项与原文是否吻合呢？A选项中“刘辟造反围困梓州，韦皋被任命为东川节度使、御史大夫管理梓州”与原文能对应，但“他认为此时梓州正处在包围之下，尽力守卫都很困难了，实在不容易担任那里的将领”与原文原句有出入。原文“不可易将”，“易”是更换的意思，即不可更换将领。所以A选项错误类型是因词义理解不同，致使整体理解背离原意。在归纳要点选择题型中，要注意这类题型有一种错误是曲解词义或文义无中生有。

　　例题二，“初，先生所与俱学同姓简于肆，市次为叔父。由几世中观察浙东，曰：‘生吾不能举，死吾知恤其家。’曰：‘呜呼！贞曜维迟维直不已，维出不訾。惟读书是务，以昌其诗。’《贞曜先生墓志铭》，这里的贞曜先生是唐代著名诗人孟郊，这篇文章是韩愈为孟郊所写的墓志铭。这段文字说，最开始，先生（孟郊）和他一起学习的孟简，论辈分是叔父。孟简有几世中这个官职，去观察浙东地区，说：‘活着的时候我不能举荐孟郊，死去以后我要抚恤他的家庭。’韩愈在墓志铭中说：‘呜呼，贞曜。’后面两句话意思是孟郊品行操守正直，才华出众，分别对应“贞”和“曜”，“惟卒不施”意思是最终却不能施展自己的品行和才华，“以昌其诗”就是只能来发扬他诗歌的盛名，表达对他的纪念。而D选项说：“回忆与孟郊的交往，韩愈表示惭愧，说孟郊活着的时候我没有举荐他，现在他死了，我一定厚加抚恤以表心意。”这个选项明显把原文中孟简和韩愈两个人混淆，“生吾不能举”是孟简说的话。这种错误类型是把此人做的事、说的话移到彼人身上，或叙述时改变时间、地点和职位等，我们称之为改变对象，张冠李戴。

　　例题三，“服绨衣，修梗不妄言笑。历仕六朝多所建。白公正，廉肃素服于人。当官不畏赫赫名，事无细无不谨，忧国忘家，老而弥笃，自奉甚约。妻子仅衣食，所得俸禄，唯待宾客周匮乏而已。出臣族首书大臣十人，命谢敬平之，维于服曰：‘秉心义直，确乎有守，无骄扁。’”这段文字选自《明史·黄福传》。看D选项，说“黄福很有个人修养，他注重仪容、公正廉洁，宽恕他人，被人们信任”，这部分与原文能对应，“被人们信任”对应原文“素服于人”。“福”是使……幸福的意思。“做官不为名利，做事情严谨细致，非常节俭”也与原文对应，“只给妻子和孩子提供衣食”对应原文“妻子仅衣食”。但D选项说“俸禄都用来招待了宾客”，而原文是“所得俸禄唯待宾客周匮乏而已”，即俸禄不仅用来招待宾客，还用来周济周围有匮乏的人。这里错误原因是抓住一点，放大陈述对象范围，推理过于绝对化，我们把这种错误类型命名为以偏概全，夸大其词。

　　例题四，“湘书首张宗久为监利，魏公脱籍满百日去，而引其子为代。公曰：‘诸守法用三等人，鲁等第二不可。’宗素与权贵善，诉于府，为福宪公障之。”这段文字选自苏辙《伯父墓表》，主人公是苏焕。这段文字讲述苏焕与地方豪强张宗久的对抗。乡中书手是官府中从事抄写工作的吏员，地位不高但关键。张宗久长期担任此职作奸犯科。苏焕正直，他任职时，张宗久害怕，称病离职想让儿子接替。苏焕认为按法律应任用三等人，张宗久及其子是第二等，不能担任。张宗久与权贵交好，到府里申诉，府里下令到县。苏焕接到命令未妥协，杖责张宗久，最终取得斗争胜利，打击了地方豪强。看C选项，“祥符县张宗久长期作奸营私，因畏惧苏涣称病辞职让儿子来接替自己”，到这里与原文对应。“苏焕认为他儿子不合书守的要求，加以杖责”，表面看原文有苏焕认为张宗久及儿子不合要求的信息，也有苏焕杖责张宗久，但C选项依然错误。因为苏焕杖责张宗久的原因不是他儿子不合要求，而是张宗久通过权贵让府里发文书施压，所以把没有关系的说成有关系，把不是因果关系的说成因果关系，这种错误类型叫牵强附会，因果失当。