师：好，同学们上课。今天我们要复习现代诗歌。以往我们的文学类文本复习侧重小说、散文，因高考不考，现代诗歌常被忽视。但今年山东新高考模拟卷出现了现代诗歌的考察，这提醒我们不能局限于散文和小说，应以更广阔的视野全面复习文学类文本，做好充分准备。

　　我们先看以往考试说明对文学类文本的要求：阅读和鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。注意，原来考试说明虽包含诗歌，但放在小说、散文之后。再看新课标的文学阅读任务群表述：本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品。这里有个细微变化，诗歌放在了最前面。由此猜想，这是不是对多年高考不考现代诗歌的反思呢？要知道，学习现代诗歌对培养学生审美意识、提升语言能力及综合语文核心素养有着不可替代的作用。所以，我们思考能否考现代诗歌，又该怎么考？来看新课标质量水平描述中关于诗歌的两条要求。

　　综合考试说明和新课标的要求，我们有以下认识：一是明确现代诗歌复习的必要性，要做好准备；二是现代诗歌考察的主要内容以语言、形象、手法、情感意蕴为重点，同时要注意诗歌的比较阅读和个性化阅读这两个难点。接下来，我们体验一下，这是今年山东新高考模拟卷里席慕容的《一棵开花的树》，大家先读一读。

　　再浏览一下试题。可以看到，现代诗歌篇幅不长，阅读时间短。这首诗是以歌颂劳动为主题的现代抒情诗，题目有两道选择题和两道简答题，模仿全国高考卷出题。先看两道选择题，第一道考诗歌相关内容，选项摘取诗句让大家判断理解；第二道考艺术特色，从表达方式、修辞手法、表现手法等角度考察，问的都是不正确的项目。再看简答题，现代诗歌简答题与小说、散文文学类文本阅读的简答题相通，考语言、形象、情感、手法等内容。总之，阅读现代诗歌首先要读懂，所以这节课我们学习现代诗歌的阅读方法，帮助大家读懂诗歌。

　　要读懂现代诗歌，首先要了解一些基本知识。现代诗歌诞生于五四新文化运动时期，适应新时代要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，打破旧体诗格律形式的束缚，是一种新诗体。它也叫新诗，因诞生于五四新文化运动，用白话文写作，所以也叫白话诗；又因形式上没有传统诗歌严格的格律要求，比较自由，也叫自由诗。

　　现代诗歌与时代发展紧密结合，内容广泛反映现实生活，表达现代人的思想。在审美艺术上，既有传承，也受西方审美影响，总体呈现高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性、和谐的音乐性以及形式上的分行排列等特点。我们还应了解，按表达方式，现代诗歌常分为抒情诗、叙事诗、哲理诗。课后，大家还应了解一些重要流派和诗人，因为了解他们的创作特点和风格，对解读具体诗歌很有帮助。

　　下面看现代诗歌的阅读方法，总体是整体阅读和内部细读相结合，二者不可偏废。首先是整体阅读，我们按阅读习惯先读到标题，但很多同学平时忽略标题，我们要有标题意识，因为抓住标题就抓住了诗歌的眼睛，能了解诗歌基本信息，如人物、事件、地点、时间、主旨等。比如食指的《相信未来》，看到题目就知道，无论前文如何写现实的惨淡，主旨都是相信未来、写希望。再如徐志摩的《再别康桥》，“再”表示第二次，“别”表明体裁是离别类，“康桥”即剑桥，是作者留学之地。抓住标题能猜到作者故地重游，即将离别，可能表达对学校的眷恋和依依惜别之情。带着标题读诗歌，更容易读懂。此外，还要关注注释、作者写作时间等外部信息，这和传统诗歌解读中的“知人论世”一样。像食指《相信未来》，作者是朦胧诗派代表诗人食指，写作时间是1968年，理解诗歌时需结合这个特殊时代，对诗歌中“蜘蛛网”“灰烬的余烟”“凄凉的大地”等就能找到现实意义上的理解。

　　整体阅读主要是把握诗歌基本内容和情感基调，为细读诗歌打下基础。接下来进入诗歌内部，一句一句读，一个词语一个词语品味，进行细读。细读诗歌最基本的是细读诗句。以山东卷第一道选择题为例，答案是D。D选项“在麦浪里我看不见自己”，解读为“从宏阔的视野看见原野，着力写‘我’在面对原野时的渺小感”。回到诗歌，联系上下文，“我是原野上的主人，风吹过镰刀，也吹过我的头巾。你听，风雨云在我的镰刀之下奔骤而来”，这里显然没有渺小感，而是充满自信，所以可排除D选项。细读诗歌，要找到原文诗句比对，不能孤立理解，要抓住诗歌内部联系，把握人物心理，抓住细节，进而读懂整首诗歌的情感。