师：同学们好，非常荣幸有这个机会给大家讲授论述的要素和结构。首先，我们来看 2017 年版普通高中语文课程标准中，对于论述要素知识点的叙述。在第四章节课程内容第二版块学习要求里有这样一段话：“阅读论述类文本，能够准确地把握和评价作者的观点与态度，并且辨析观点与材料，这些材料就是指文章中的道理、事实、数据、图表等等之间的联系。”从这个要求可以看出，新课标对我们阅读论述类文本有全面要求，阅读论述类文本首先要把握其中的诸多要素。

　　接着，看 2017 年版新课标对论述结构的描述。在第五章节学业质量第二版块学业质量水平中有这么一段话：“通过许渊冲学习，深入理解探究文化问题的浓厚兴趣和意愿，能在阅读和表达交流中探析有关文化现象，具有文化批判和反思的意识，能结合具体作品从多角度、多层次分析论述相关的文化现象和观念。”这段话给我们两个启示，一是对论述类文本选材的暗示，提到文化问题，意味着选文可从这个角度着手；二是对阅读文章层次的要求，“多角度、多层面的分析”，说明新课标希望我们有层次、有角度地阅读文章。

　　那么，到底什么是论述的要素呢？传统意义上，论述要素主要有三个，分别是论点、论证和论据。

　　先看论点，论点就是作者在文章中关于某个问题的观点和态度。论点的位置通常有三个：文章开头、中间、结尾，当然也不固定，有时候题目就是论点。

　　论述文的第二个要素是论据，也就是用来证明论点的素材。论据有两种，一是事实论据，像示例、图表等客观发生的证据，能证明论点的正确与否；二是理论论据，包括名言、公式、真理、道理分析等。这两者共同构成了论述文的论据。

　　第三个要素是论证，论证是运用论据来证明论点正确或错误的过程。论证又分为论证的结构和论证的手法。

　　刚才讲传统意义上论述要素分三个，其实也可进一步细分，比如论证中就包含论证结构和论证手法两个要素。论证结构可分为四个层面：总分、并列、层进式（也叫递进结构）、对照式（也叫对比式结构）。

　　在论述文的考察中，观点推断题是常见题型，主要考察论述要素中的论点。观点推断题可分为三个大层面，又可细分为十个小层面。了解这十个小方向很关键，知道题目设置的错误点，就能明白出题套路，更准确快速地做题。

　　下面看一个经典例题，以 2020 年新高考全国一卷（山东卷）的论述类文本为例，看看它如何体现论述要素和结构。同学们可以用手机等设备把文本拍下来，对照文本看题目，效率会更高。

　　看好文本后，我们来看新课标全国一卷怎么考察论述要素。看第二道选择题，题干是“根据内容，下列说法不正确的一项”，这里的“说法”其实就是关于论点。先讲讲这道题的做法。在已知论述要素的前提下，做这类题要学会一些方法。推断结论是根据文中已有信息，要求考生在理解文意的基础上，进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推局部以及因果互推等。这类题目难就难在选项不显性，不像有些题目，文章和题干、选项信息很明确，一眼就能看出对错。高考改革后的新课标全国一卷，选项需要结合材料、文句，关注材料与材料、句子与句子之间的关系。虽然选项表述的内容好像都在文中，但可能存在错误，这就是对论述要素观点的考察。