师：同学们好，我们开始上课。今天学习评价古代诗歌中作者的观点态度。首先思考，什么叫作者的观点态度？作者的观点态度指诗人通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念，具体包含三个方面：一是对事件、人物的观点态度；二是对社会现实的态度；三是对人生的感悟。对事件、人物、社会现实、人生等诸多方面有感悟、有生活理念，这就是作者的观点态度。

　　那么，什么叫评价作者的观点态度？这是指我们读者对作者在诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价。具体来说，比如判断观点是否正确、作者的认识是否全面、论述是否透彻、感情是否健康，以及对读者有无有益启示、有什么现实意义等。有时还需对别人对诗人的评价进行分析比较，做出正确判断。

　　常见的设问方式有三种：第一种，给出某种观点，问考生是否同意这种说法，并谈谈看法，全国卷这类题型较多。第二种，问诗人对某事件的评价是否客观，以及考生怎么理解，这种题型全国卷常见，但江苏卷同学接触较少，需特别关注。第三种，问这首诗体现了诗人怎样的人生态度，并结合诗句予以解析。

　　这三种设问方式该如何回答？主要分两步：第一步，明确表明你的观点；第二步，结合诗句进行分析，就像议论文的观点加论据，从具体诗句中找支撑自己观点的理由。第三步指出局限性或进步性予以评价，不过这步相对较少，把握好前两步，应对高考基本就没问题。

　　解答评价观点态度题要注意以下几点：第一，了解诗歌创作的特定背景，从背景把握作者的观点态度。第二，把握诗的情感，情感不完全等同于观点态度。第三，分析诗句的含蓄义或理趣义，进而得出作者的观点态度。古代诗歌讲究含蓄，要关注字面意思背后的含蓄意义，同时有些诗歌充满理趣，如苏轼、王安石的一些诗，像“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，都蕴含理趣。第四，辨析用典，古诗常用典，通过辨析用典把握诗人的观点态度。第五，涵泳诗的意境，读诗先找出意象，分析意象组合成的意境，借此把握诗人的观点态度。从时代背景、诗的情感、含蓄义或理趣义、用典、意境这五个角度分析探究，基本能把握作者真正的观点态度。

　　接下来做些积累，常见的观点态度词语可分为三类：第一类是褒义类，如称赞、赞扬、赞美、称颂、肯定、认可、鼓励、勉励、赞同。第二类是贬义类，如讽刺、揭露、否定、讥刺、讥讽、嘲笑、反对。第三类是中性词，如自傲、自负、自嘲、自谑、失望、悲慨叹等，这些词因在某些诗歌中可能有特殊含义，所以归为中性类，熟悉这些词语，便于我们分析判断。

　　下面看 2017 年高考题，白居易的诗作。15 题要求从“细赠”入手，结合全诗分析作者要表达的情感态度。先看题目，白居易编辑拙诗成十五卷，在卷末题诗赠给袁九先生和李二十先生，注解提到两位好友分别是袁稹和李绅。“一篇长恨有风情，十首秦吟近正声”，首联是白居易对自己诗作的评价，《长恨歌》有风情，《秦中吟》近正声，可见他对自己诗歌评价颇高，这表达了怎样的情感态度呢？“汉典每被老元偷格律，苦教短李伏歌行”，元稹“偷格律”，李绅“伏歌行”，说明关系不错，还体现出白居易认为自己诗写得好，两个好朋友都在学习模仿。“世间富贵应无分，身后文章何有名”，字面意思是世上富贵无份，但身后文章应有名，透露出一种自信。最后“莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成”，仍延续首联、颔联的情感。“细赠”即开玩笑地赠给两位好朋友，那他真正的情感态度是什么呢？