师：大家好，很荣幸能给大家讲授论述相关内容。论述要重思辨，我们先看 2017 年版普通高中语文课程标准中对思辨型的理解。在学习任务群六思辨型阅读与表达的第一版块学习内容与目标里提到：阅读古今中外论说文，把握作者观点、态度和语言特点，理解阐述观点的方法和逻辑；阅读近期重要时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法。阅读各类文本时，要分析质疑、多元解读，培养思辨能力。

　　从新课标对“思辨”的表述可知，在新高考模式和背景下，我们需运用这种思维评价问题，阅读相关文章也要具备此思维，这是一种重要能力。

　　下面通过一些小文段，看看什么是思辨以及如何体现思辨。这段文字：“出乎其外，静观宇宙之奇妙，复察人生之百相，沉思生命之哲理；入乎其内，亲历世事之莫测，感悟人情之无常，力行精致之高致。呜呼，在这出与入之间，包含的不正是一种智慧潇洒又重千钧的极品人生吗？”大家思考 3 分钟左右，想想这里是怎么体现思辨色彩的。

　　好，思考后我们发现，作者标举“出”与“入”这两大极致人生境界，指出社会既需要出于世外冷静思考，更需要入乎世间，奋不顾身去践行理想。“出”和“入”看似矛盾，实则辩证统一。作者思想深刻，见识不凡，融情思与哲理于一体，这就是一种思辨意识。

　　再看这个文段，思考如何多角度联想去辩证分析。“把仰望的视野放得更广阔一些，会发现文学史本身的发展也是仰望星空和脚踏实地的结合。法国文学之所以辉煌，正是因为既有仰望星空的浪漫主义大师雨果，也有脚踏实地的批判现实主义大师巴尔扎克。而一部中国文学史的发展，也是仰望星空与脚踏实地兼备而生。3000 年前，勤劳勇敢的中华儿女生活在这片大地上，繁衍生息，创造发展，他们见势而歌，不平则鸣，这鲜活的情感故事被《诗经》写实记下，记录的是先民们脚踏实地的一个个脚印。”大家再思考三分钟。

　　好，思考完我们发现，仰望星空与脚踏实地看似是对立的两端，实则是寻找梦想与追求梦想的问题，二者并不矛盾。仰望天空是为了树立目标，找到前进方向，脚踏实地则是朝着那个方向一步一步稳健前行。仰望星空固然必不可少，脚踏实地也不可或缺。有目标不行动会好高骛远，有行动没方向将浑浑噩噩。

　　通过这两个文段，我们能明白思辨对于议论文的含义和概念。它既能避免就事论事、泛泛而谈，使议论辩证深刻，又能防止思维片面和见解绝对化。我们要自觉运用辩证唯物主义原理与观点观察分析问题，认识复杂事物和现象，由表及里，深入底蕴，拓展思想认识深度。辩证思考型的论述文，就是对习以为常的事物或现象进行辩证分析思考。

　　大家注意“习以为常”这四个字，对于惯常认为的事情，要想一想，真的是这样吗？一定是这样吗？运用这种思维，就能写出与众不同的文字。我们要运用联系的观点、一分为二的观点和发展变化的观点，从司空见惯的事物或现象中发掘哲理。万事万物相互联系，都有正反两面，且处于不断运动变化中。

　　那么，作文中有哪些方法运用思辨呢？老师给大家提供 10 种方法：矛盾分析法、现象与本质分析法、数量与质量分析法、普遍性与特殊性分析法、因果分析法、必然性与偶然性分析法、可能性与现实性分析法、内容与形式分析法、内因与外因分析法、纵向与横向分析法。

　　以现象与本质分析法为例，谈谈思辨意识的培养和训练。由于客观事物复杂多变，观察有时只能触及表象，获得感性认识。所以，我们必须通过现象看本质。新高考模式下，任务驱动型作文常给一段当下社会热点问题或现象的材料，我们常被“就事论理”限制思维。这时思辨就有用了，我们要思考现象背后反映的是什么，这是提高思维认识水平的重要手段。写作中要养成“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思维习惯。比如，成功背后的艰辛，平凡中蕴含的伟大，表面热闹中潜藏的内在寂寞等。

　　现象与本质是一个问题的两个方面，既有区别又有联系。客观事物纷繁复杂，有暂时的个别现象，也有稳定的普遍现象；有必然现象，也有偶然现象。所以，做思维训练时，要用不同类型材料，不断启发自己，比照分析，抓住问题实质，形成正确观点。这样通过思辨得出的结论才是最好、最科学、最准确的。

　　思辨能力的提升是长期工作，仅靠一两次训练很难达到。生活中针对一个问题，我们要有这样的意识：往远处想想，问题发展下去会怎样；往反面想想，如果不这样会如何；往深处想想，问题本质是什么；用同类事情联系想想，类似问题会怎样。经常这样思考，思辨能力就能不断提升。

　　下面我们用逆向思维培养思辨能力。阅读这段材料：“人们历来把作茧自缚喻为自己束缚自己，我却不以为然。蚕儿吐丝作茧把自己包在里面，它是自知自如的，为的是圆一个飞翔的梦。它躲进自己住的小窝，酝酿修炼，功德圆满之日，正是破茧而飞之时。从这种意义上来说，我认为作茧并非自缚，而是自立。”大家思考 3 - 4 分钟，看看作者是怎么运用逆向思维的。