师：社会的进步和媒介的发展已将人类带入一个报刊、广播、电视、网络并存的信息时代。在这样的时代，实现多媒介的互补与融合成为重要课题。今天，我们就一起来认识多媒介。首先，来看这堂课的学习目标：一、了解媒介概念，知晓常见的多种媒介；二、通过对不同媒介获取的信息进行比较分析，概括不同媒介的传播特点与语言特征。

　　什么叫媒介呢？在现代汉语中，媒介指人与人、人与事、物与事物之间发生关系和产生联系的物质。而这堂课我们讲的媒介概念，是指人用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介物或者技术手段，亦可将媒介看作实现信息从信源到信宿的一切技术手段。

　　根据媒介技术，我们可把媒介分为传统媒介和新媒介。传统媒介指报纸、杂志、书籍等印刷媒体，以及广播、电视、电影等电子媒体。它们以大众传播为方式，通过某种机械装置定期向社会公众发布信息，或提供教育娱乐的交流活动。新媒介则是以数字信息技术为基础，以互联网络、手机为主要载体的媒介，主要包括博客、微博、视频、电子杂志、电子新闻、微信公众号、朋友圈等。

　　地摊经济是当下的热议话题。大家回忆一下，是通过哪种途径了解地摊经济相关信息的呢？2018年9月10日的青少年蓝皮书暨《中国未成年人网络调查报告》显示，目前微信已成为青少年获取信息的首要途径。咱们同学是不是也这样呢？2020年3月的《中国互联网络发展状况调查报告》也显示，学生已成为网民职业结构的主体。下面，我们一起来看看新媒介有哪些特征，让同学们优先选择它。老师在百度词条输入“地摊经济”，搜索到1730万个相关信息，这些信息涉及网页资讯、视频、图片等等。新媒介的传播特点是信息多、更新速度快、形式多样，我们能通过检索快速获得所需的相似信息，而且成本低廉，只需一台上网设备，就能突破时空限制搜索信息。

　　此外，在信息搜索过程中，我们可以成为信息传播者，即信息传播者与接受者的身份可相互转换。我们能通过网络留言发表观点，也能通过朋友圈、公众号撰写文章传达信息。同时，信息既可以通过搜索主动获取，也能被动推送。比如今日头条的广告词“你关心的才是头条”，在搜索信息或观看视频后，网络会推送很多相关类似信息，我们就能被动获取大量信息。下面看看它的语言特征。

　　先看左边这幅图，是网上一个戏谑段子：孩子表达能力弱怎么办？摆地摊可以提升表达能力。孩子英语不好怎么办？去老外居住区或外语学校门口摆地摊，可以提升英语水平。孩子默写不好怎么办？摆地摊需要墨迹，不同价格可以试试。摆地摊孩子看到陌生人害羞怎么办？摆地摊是最好的纠正办法。孩子数学不好怎么办？摆地摊几分钟后就心算口算流利了。孩子老是不知道节约怎么办？摆地摊马上就知道赚钱不易了。从这些网络语言中，能读出其丰富性和随意性。

　　再看右边这幅图，是一个地摊场景，取名“银河护卫队”，很有意思，体现了网络语言新颖性的特点。新媒介并非全是优点，2020年7月的一则微博专项整治处置公告显示，共处置18个关闭和10个禁言账号。其中，违规采编、转载互联网新闻信息、冒充媒体账号有10个，散播虚假信息、发布不实信息的账号有7个，宣扬仇恨、散布极端观点、恶意营销账号有11个。由此可见，多媒体信息庞杂且良莠不齐。而且从这些公众号账号情况看，百万粉丝以上的有3个，100万粉丝到十万粉丝的有16个，十万粉丝到1万粉丝有9个，说明很多人在关注这些信息。作为学生，我们在鉴赏这些信息时需要具备一定的鉴别能力。

　　认识了新媒介，再来看传统媒介。传统媒介在传播上有哪些问题，导致同学们对它关注度不高呢？第一，有时效性和地域性。广播电视报纸从获取信息到发布，通常需要12个小时左右甚至更长时间，而新媒介能在信息发现的第一时间传到互联网上。而且传统媒介有地域性，比如《常州日报》和《常州晚报》在常州地区发行，《扬子晚报》在江苏地区发行等。第二，与信息获取者有疏离感。新媒介中，我们既是信息传播者也是获取者，但在传统媒介中，我们基本以获取信息为主，不认识信息提供者，只能被动获取信息，所以与信息存在疏离感。第三，信息不易捕捉。广播和电视信息稍纵即逝，报纸虽可保存，但作为纸质媒体，保存难度较高，查询难度大，重复阅读几率低。