师：同学们，我们知道《雷雨》是中国现代话剧史上一部伟大的作品，是中国话剧发展走向成熟的标志。今天我们就一起来学习《雷雨》。这节课有三个学习目标：一是了解戏剧冲突的定义和种类；二是聚焦鲁侍萍的内心冲突，体会她复杂的内心世界；三是品味剧本语言，体会台词的妙处。

　　什么是戏剧冲突呢？戏剧冲突指人物的意愿和行动受到阻碍，以及受阻之后的应对态势。冲突主要分为三类：第一类是人与人之间的冲突；第二类是人与非人之间的冲突，比如人与风暴、雷电、洪水等的冲突；第三类是人与自我之间的冲突，主要指人物内心的矛盾纠结。这节课我们主要讨论人与自我之间的冲突，重点聚焦鲁侍萍的内心冲突。鲁侍萍在周公馆巧遇周朴园，她既不停地暴露身份，想和周朴园相认，又故意遮蔽自己的身份，在暴露和遮蔽中挣扎徘徊，内心充满矛盾和纠结。这种身份暴露与延宕之间的冲突，就是我们这节课要讨论的重点。

　　这节课我们主要解决三个问题：第一，鲁侍萍是如何不停地暴露自己身份的？第二，鲁侍萍又是如何不断地遮蔽自己身份的？第三，鲁侍萍为什么不断地暴露身份，又不断地遮蔽身份？我们如何理解她的这种表现？

　　先看第一个问题，鲁侍萍是如何不停地暴露自己身份的？我们先看两处舞台说明。第一处，“她不走”，鲁侍萍不走显然是有事，她在等待，想引起周朴园的关注和问话。第二处，“鲁侍萍很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。“很自然”说明鲁侍萍并不陌生，一点也不显得隔阂和生疏；“慢慢地走”表明她并不急于离开，这是一种暗示和期待，她在唤起周朴园的记忆，等待周朴园的回应。周朴园看到她这样的行为，顿时觉得很奇怪，因为自己并没有叫她去关窗户，她却主动关上了，而且动作很娴熟，所以引发了周朴园的疑问。在这里，鲁侍萍是通过动作和神态引发疑问，展开对话，掌握对话的主动权，推进对话。

　　我们再看两处“老爷，没有事了”。第一处，鲁侍萍说“老爷，没有事了”，表明自己寻找女儿的目的，但周朴园并不关心，对话本来就要结束了，鲁侍萍却故意以此引发话题，想和周朴园交流，或者引发周朴园的问话。第二处，“老爷，没有事了”，此时周朴园并没有认出侍萍，听到周朴园对帮不帮侍萍如此冷漠，而且不想见她，鲁侍萍内心充满失望、遗憾和委屈，各种复杂情感涌上心头，眼里噙满眼泪。她再次问“老爷，没有事了”，所以这两处都是在故意发问，引发新的话题。

　　再看一处细节，“30多年前，那时候我记得我们还没有用洋火”，鲁侍萍回忆30年前的生活细节，其中用了人称代词“我们”，这不仅能唤起周朴园的回忆，引发新的话题，还拉近了和周朴园的距离，让他沉浸在往事的回忆当中，所以这里是回忆细节，引发共鸣。

　　还有两处“想”。“老爷想帮一帮他们”“老爷想见一见他们”，这表明鲁侍萍就在此地，“想见一见”是试探周朴园是否还念及旧情，对自己是否还挂念；“帮一帮”一是表明鲁侍萍现在的生活确实艰苦，充满委屈，二是试探周朴园的态度。所以这两处“想”，她是以旁观者的视角来试探周朴园的感情。在这个过程中，鲁侍萍牢牢掌握了对话的主动权，在旧话题基础上引发新的话题内容，核心都是围绕“梅侍萍事件”，她不停地暴露与此有关的信息，借此试探周朴园的态度。

　　到这里我们可以做个小结，鲁侍萍是如何不停地暴露自己身份的呢？第一，通过动作、神态引发疑问，展开对话；第二，牢牢掌握对话的主动权，不停地推进对话，故意发问，引发新的话题；第三，回忆细节引发共鸣；第四，以旁观者的视角来试探感情。