师：好，同学们，今天我们讲解茹志鹃的小说《百合花》，课题是“矛盾排闼送青来——基于矛盾视角品鉴小说的人物形象”。上课前，大家思考一下，对于小说来讲什么最重要？可能有的同学觉得是人物、环境或者情节，但老师要告诉大家，小说最根本的因素是矛盾冲突，它是小说发展的最大动力。像之前的政治小说，就是通过激烈的矛盾冲突推动情节发展。然而，对茹志鹃来说，处理这种激烈化的矛盾冲突比较困难。我们来看看她的心路历程。

　　茹志鹃曾说：“我的内心是着急的，是焦虑的，但无计可施，因为当时形势要求的正是我所不能的。我不会处理尖锐的矛盾冲突，不善于写高大完美的英雄形象，也极少写反面人物。我愿意克服这些弱点来适应这个政治时代的需要，但秉性难移。”从这里能看出，她的心路历程跟萧红有相似之处。而正是这种不擅长处理矛盾的风格，造就了吸引人的小说，这也是中国传统小说的特点。茅盾在评《呼兰河传》时说过，传统小说看似不像小说，而这种“不像”正是传统小说的优美之处。

　　今天我们就来探讨这种小说在矛盾冲突弱化的情况下，是如何推进情节发展、展现人物形象的。我们设置一个情境：某影视公司准备拍摄《百合花》这部电影，导演组分为三组，分别从女文工团员与小通讯员、小通讯员与新媳妇，以及女文工团员和新媳妇这三组关系出发，讨论本部小说的矛盾产生和矛盾解决的过程。大家先思考一下小说是如何通过这三组关系推进矛盾发展的，可以按暂停键思考。

　　我们先从第一组关系，也就是女文工团员和小通讯员这组入手。这组关系涉及小说的两个主要人物，可以说是小说主要矛盾的两个方面。文中的“我”是女文工团员，是文化创作员，思想比较解放，而小通讯员一年前还在山里，是个新兵，遇到女性会害羞、不自在。两人因此产生冲突，这种冲突属于性别和情感上的冲突，也正是这组重要的矛盾推动着小说向前发展。

　　在这组关系中，一开始两人关系比较僵。小通讯员为了不跟女文工团员打照面，走在前面。原因是他受“男女授受不亲”这种传统思想影响。女文工团员脚疼，又赶不上，便对小通讯员生气，这就是情感冲突。有了冲突就要解决，女文工团员先是通过观察来解决矛盾，文中提到“我不禁对这个通讯员发生了兴趣”，接着开始思考，“凭着经验，我晓得这一定是又因为我是一个女同志”，这句话点明了矛盾冲突的关节点。“女同志下连队就有这些困难”，此前的各种遭遇加重了“我”的情绪反应，这对小通讯员是个考验。面对“我”的情绪，小通讯员比较被动。两人关系最终通过借被子这个细节得以解决，在借被子过程中，小通讯员淳朴老实、美好的性格得以展现，两个革命青年也渐渐消除了性别上的隔阂，关系变得轻松愉快。由此可以发现女文工团员与小通讯员之间的情感发展脉络：一开始“我”生气，后来不满意，接着对小通讯员感兴趣，最后喜欢上他。到小说结尾，得知小通讯员去世，“我”发疯似的布置工作，这从侧面展示了小通讯员给女文工团员带来的强烈心灵震撼，是一种灵魂的体认和情感的吸引。这是第一组矛盾。

　　接下来看第二组矛盾，小通讯员和新媳妇之间的矛盾。这组矛盾比较值得研究，它既包含青年男女间的性别矛盾，又带有那个时代军民之间因隔阂造成的矛盾。小通讯员在这组矛盾中依然处于被动地位，新媳妇结了婚，性格比小通讯员活泼、开朗，甚至有点泼辣。

　　他们的矛盾在借被子时产生，通过几个回合才得以解决。第一个回合，小通讯员借被子出师不利，在新媳妇那碰了钉子，但作品没有正面描写新媳妇如何拒绝，而是通过两人事后的反应让读者想象。从后来重返现场情况看，二人当时并没有不愉快，新媳妇格格地笑，还借了被子，可见可能只是开个玩笑，小通讯员却当了真。新媳妇做事落落大方，等通讯员回到前线后，她放心不下，到包扎所后，一直打听借被子的通讯员，还仔细为受伤的通讯员擦拭身体、缝补衣服，最后用新被子盖住他的遗体。如果这组矛盾中两人关系僵化，或存在情感伤害、军民关系不理解，矛盾就无法解决。正是因为小通讯员的被动和新媳妇活泼开朗的主动性格，才促成矛盾的解决。而且小说在这部分叙述节奏慢，体现了茹志鹃小说主抒情性的特征，以大量感人细节写出新媳妇对小通讯员的情感。