师：老师们，同学们，大家好，今天我们学习《范进中举》这一课。金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀，“朝为田舍郎，暮登天子堂”“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”等诗句，淋漓尽致地写出了古代读书人中举时的欢狂喜。今天，就让我们走进清代小说家吴敬梓的著作《儒林外史》中的一篇《范进中举》，体会科举制度下读书人的悲喜人生。同学们请快速浏览课文，整体感知大意。

　　师：好，现在我们来共同梳理这篇小说的情节。范进中了秀才后，丈人胡屠户提大肠和酒前来贺喜。范进未去省城参加乡试，向胡屠户借盘缠，遭其辱骂。发榜之日，奉母命卖鸡的范进被邻居拉回家，看到喜报喜极而疯，被丈人胡屠户一巴掌打醒。范进再次回到家中，同乡的张乡绅拜访，赠金赠房。用简练的文字可以概括为：中秀才，屠户贺喜；考乡试，借钱被辱；中举发疯，一巴掌治疯；乡绅来拜。

　　师：上节课，我们学习古典小说《智取生辰纲》，其最大的精妙之处在于扣人心弦、悬念迭生的故事情节，这是古代白话小说的一大特点。大家读完这篇小说，能发现它和《智取生辰纲》的不同之处吗？

　　生：有些同学已经发现古代白话小说的特点，除了跌宕起伏的情节之外，还注重对人物的语言、动作、神态等细节描写，刻画人物形象。

　　师：这节课我们的任务就是分析细节，感知人物形象，探究作品的深刻内涵。被誉为“法国现代小说之父”的著名小说家巴尔扎克曾经说过，当一切的结局已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时再前进一步，唯有细节组成作品的价值。

　　师：细节是塑造人物形象的关键之笔。在本篇小说中，同学们读完后，哪些人物给你留下的印象最深刻呢？请同学们结合自己的独特感受说一说。

　　生：是迂腐、贫困、潦倒、可怜可悲的范进，嫌贫爱富、贪财吝啬、趋炎附势、前倨后恭的胡屠户，冷漠自私、嫌贫攀富的众乡邻，虚伪圆滑的张乡绅。

　　师：通过同学们的交流讨论，小说中个性鲜明的人物形象呈现在我们的脑海中。在这篇小说中，作者用了大量的笔墨塑造了两个人物形象，一个是小说的主人公范进，另外一个是胡屠户。在范进这个人物形象的塑造上，文中哪些文字给你印象最深刻呢？

　　生：有的同学说是范进中举后发疯的细节描写。

　　师：是的，这个场景描写也让老师记忆犹新。下面我们结合具体内容，窥探人物的内心世界，感知人物性格的特点。“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘咦，好了，我中了！’说着往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍手大笑道：‘咦，好，我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。”

　　师：好同学们，我们先来看“咦，好了，我中了”这句语言描写。“咦”，联系上文“看了一遍”，这是常人在日常生活中正常的表现；“又念一遍”，这是我们在日常生活中遇到自己难以相信其真实性的时候所表现出来的动作；“把两手拍了一下，笑了一声”，这是常人在人多的场合很少做出的动作和发出的声音。由此可以看出，此时范进在确认自己高中时，发自内心难以抑制地发出“咦”，我们可以读出，当时范进高中后欢喜得有些得意忘形，旁若无人，难以掩饰自己内心激动的心情。

　　师：好，同学们，我们再来看“好了”这两个字，如果我们想理解这两个字的丰富内涵，我们有必要先来了解一下有关科举的知识。科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须代圣人立言，不允许有自己的见解和主张。许多读书人都把举业当作人生第一要义，他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。如果可怜的读书人一旦考中了进士，便可以名正言顺地踏入仕途，一旦做了官，就可以升官发财，作威作福。

　　师：读了上述的文字，同学们可以看出，“好了”这两个字，把当时范进多年饱尝的辛酸悲苦终于熬到头了，终于可以扬眉吐气，终于可以摆脱贫穷命运了，这种复杂压抑的心理阴影终于一扫而空，凝结为两个简单的字眼，传达出了作者通过这令人震颤的语言，刻画一个深受科举功名毒害的腐儒形象。

　　师：“我中了”这三个字，就是范进内心情感的直接宣泄，是喜极发疯的征兆，联系后面昏厥之后的语言描写“咦，好，我中了”，再到后面胡屠户去治疯时，范进的语言描写“中了”，语言越来越少，越来越简洁，范进疯癫的状态写得真实，合情合理。文学的第一要素是语言。高尔基曾说，“言为心声”，说的就是一个人的语言，能反映一个人物的个性。老舍也说，对话是人物性格等等自我介绍，话语是人物个性的烙印，同时也闪烁着作者的智慧和锋芒。能把一个人的性格、思想和目的最清楚表现出来的除了对话之外，还有动作，人的最深刻的方面，只有动作才能表现现实。

　　师：这段细节描写的文字，除了经典的语言描写之外，还有动作描写，也耐人咀嚼，令人回味。“自己把两手拍了一下，笑了一声，又拍手大笑道”“拍着笑着”，同学们，这部分的细节描写是范进的发疯过程，你能从“拍”和“笑”两个字谈谈自己的体会吗？

　　生：好，下面我们来看一个同学的示例，“自己把两手拍一下，笑了一声”，第一次是“拍了一下，笑了一声”。虽然范进难以抑制自己喜悦的心情，但是面对众人，他还是在努力地克制自己，所以是“拍了一下，笑了一声”。两个数量词的使用写出了范进即将发疯的前兆。“又拍手大笑道”，第二次写“拍”和“笑”，没有了数量词修饰，且是“大笑”，范进疯癫的状态已经毫无保留地展现在众人面前了。“拍着笑着”，第三次写“拍”和“笑”又少了“又”和“大”，写出了范进疯癫的常态。从昏厥前的即将要疯，到昏厥后疯癫，再到疯癫的常态，作者通过数量词的修饰，副词的增删，把范进发疯的整个过程写得真实又生动。分析细节描写，感知人物形象，要特别关注人物的语言、动作、神态描写等等。但是那些极富表现力的数量词、程度副词、拟声词、词语的先后顺序甚至标点符号，我们也是不能忽视的。