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9年级上册语文 醉翁亭记 第2课时 逐字稿-3,069字
师：同学们，今天我们来学习《醉翁亭记》第二课，探究虚词的妙用。在朗读《醉翁亭记》的过程中，大家一定感受到了这篇散文读来文气悠长、摇曳曼妙，这是为什么呢？因为全文大量使用文言虚词，个别虚词反复出现。大家尝试统计一下，出现频率最高的是哪几个词？老师也整理了一下，排名第一的是“者”字，共出现了25次；...
9年级上册语文 醉翁亭记 第1课时 逐字稿-3,348字
师：同学们好，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”今天我们一起走进北宋欧阳修的名篇《醉翁亭记》。这一课，我们试着多角度分析文章的写作顺序。宋仁宗庆历五年，欧阳修被贬滁州，结识琅琊寺主持智仙禅师，成为知音。智仙禅师在山中建造了一座亭子，欧阳修常和朋友到此游乐，饮酒时他常喝醉，且年事最高，所以自号“...
9年级上册语文 谈创造性思维 逐字稿-4,156字
师：同学们，大家好，今天学习的课题是《谈创造性思维》。生活中，我们常常发表观点，也会借助材料论证观点，但有时却无法说服别人，这是为什么呢？下面我们先来看某网友的论述：“当代中国人已经失掉了创造力，且不说诺贝尔奖每每榜上无名，就说每天让许多中国人消磨时光的电视节目，其惊人的单调雷同、克隆，就让人自...
9年级上册语文 论证要合理 逐字稿-2,901字
师：同学们好，今天写作课课题是论证要合理。教材课后写作实践有一道训练题，试围绕“知足与快乐”这一话题写一篇议论文。如果在文章开头明确表达观点，该如何表达呢？比如模仿《敬业与乐业》。本题关键自然在“知足”与“常乐”两词上，“知足者常乐”，这表述或许不难，但写着写着可能就出现问题。我们来看几个结尾。...
9年级上册语文 论教养 逐字稿-4,245字
师：同学们，今天我们继续学习一篇议论性文章《论教养》。说到教养，大家肯定不陌生。课前我邀请了几位同学，在没阅读这篇文章的情况下，简要谈谈他们对教养的理解，以及有无教养的具体表现。我们一起来看看。 生一：我认为一个人平常的处事方式能看出他有没有教养，比如遇到长者礼貌问好、宽容对人，这些就是有...
9年级上册语文 议论文阅读指导 第1课时 逐字稿-4,096字
师：同学们好，今天这节课的课题是议论文阅读指导。我们先来想一想下列课文在文体上的异与同：《纪念白求恩》《最苦与最乐》《我为什么而活着》《应有格物致知精神》《敬业与乐业》《论教养》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《精神的三间小屋》。我们发现，《纪念白求恩》是一篇纪念性文章；《我为什么而活着》...
9年级上册语文 议论性文章阅读复习 第2课时 逐字稿-3,040字
师：同学们好。今天我们上课的课题是议论性文章阅读复习。九年级上册第五单元选编了《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思维》《创造宣言》等4篇以议论为主要表达方式的文章，其中有驳论，有立论。通过这一单元，我们学习了联系文章的时代背景，把握作者的观点，分析议论性文章所用材料，理解观点和材料...
9年级上册语文 议论性文章阅读复习 第1课时 逐字稿-4,423字
师：今天咱们一起进行议论性文章阅读复习。首先，运用论点、论据、论证的知识理解议论性文章。同学们，九上第二单元我们集中学习了4篇议论性文章，初步接触了梳整阅读，还在写作课上学了如何确立鲜明、具体、简洁且有针对性的论点。可以说，我们和议论型文章已建立了一定友谊。今天这节课，咱们就从论点、论据、论证这...
9年级上册语文 议论性文章延伸阅读 第2课时 逐字稿-1,474字
师：同学们好，今天我们上课的课题是议论性文章。通过前面议论性文章的学习，我们掌握了一些阅读方法，今天就通过两篇文章的阅读，尝试运用这些方法探究文章的深意。首先，请大家阅读王力先生的《谈语言》。 我们先来梳理一下这篇文章的思路。作者首先提出，语言是人们表达思想感情的工具，爱好写作的人应该掌握...
9年级上册语文 讨论 逐字稿-4,985字
师：同学们好，今天我们上课的课题是口语交际中的讨论。什么是讨论呢？同学们可能会想到课堂上老师组织的小组讨论，或是生活中就某一问题大家发表各自看法、寻求共识的行为与过程等。没错，这些都叫讨论。大家在讨论过程中有没有过一些特别的体验呢？我们先来看几组表情包。 在生活和学习中，我们常就某些问题与...
9年级上册语文 观点要明确 逐字稿-5,018字
师：同学们好，今天我们来学习议论文的写作，重点是观点要明确。本单元我们初步接触了几篇议论文，对其基本特点有了一定了解。要写成一篇合格的议论文，需从多方面入手，内容上要有明确的观点、合适的论据、严谨的论证过程；表达以议论为主；结构要符合提出问题、分析问题、解决问题的基本思路。 今天我们先学习...
9年级上册语文 范进中举 第2课时 逐字稿-4,089字
师：老师们，同学们，大家好，今天我们继续学习《范进中举》第二课时。吴敬梓的《儒林外史》是古代讽刺文学的翘楚，作者用讽刺的笔法写可笑之人、可笑之事。读完这篇小说，大家肯定有感到可笑的地方。那么在这篇小说里写了哪些可笑的人，哪些可笑的事呢？现在请同学们快速默读课文，把你认为可笑的地方画出来，同时思考...
9年级上册语文 范进中举 第1课时 逐字稿-4,530字
师：老师们，同学们，大家好，今天我们学习《范进中举》这一课。金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀，“朝为田舍郎，暮登天子堂”“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”等诗句，淋漓尽致地写出了古代读书人中举时的欢狂喜。今天，就让我们走进清代小说家吴敬梓的著作《儒林外史》中的一篇《范进中举》，体会科举制度下读...
9年级上册语文 精神的三间小屋 逐字稿-3,978字
师：同学们，大家好，今天我们学习毕淑敏的说理性散文《精神的三间小屋》。说到关于心灵的名言或警句，你们会想到哪些呢？我国先贤孟子曾说：“大人者，不失其赤子之心者也。”孟子认为，人应保有一颗率直、纯真、善良、热爱生命、好奇且富有想象力的心灵。外国著名作家罗曼·罗兰说：“要散布阳光到别人心里，得先自己...
9年级上册语文 湖心亭看雪 第2课时 逐字稿-3,586字
师：同学们好，今天我们一起学习《湖心亭看雪》。第二课，品读数量词的妙用。上课前，先来做个小练习。我们八年级学过《核舟记》，其中有一句话：“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。”这句话中缺省了量词，大家尝试补上量词后就变成这样：...
9年级上册语文 湖心亭看雪 第1课时 逐字稿-3,964字
师：同学们好，今天我们一起去西湖，去湖心亭看雪。杭州是我很喜欢的城市，江南风情钟灵毓秀。到杭州，到西湖走一走、看一看，就再也难以忘却。我曾多次去西湖赏景，看过苏堤小雾中的春柳，看过曲院亭亭玉立的风荷，看过雷峰塔秋日的夕照，最遗憾的是唯独没有看过湖心亭的雪。难的是遇上恰好的时间、恰好的景致、恰好的...
9年级上册语文 抒情散文的共性特点 逐字稿-3,439字
师：同学们，在学习过三篇古代抒情散文后，今天我们一起来复习抒情散文的阅读方法。近代学者王国维在《人间词话》中说：“昔人论诗，有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。”意思是过去人们评论诗词，认为诗词语句有写景与抒情之分，其实一切写景语句也都是抒情语句。今天，我们将这一观点运用到写景抒情散文阅读中...
9年级上册语文 我的叔叔于勒 逐字稿-3,250字
师：同学们好，今天我们一起学习九年级上册第四单元第15课《我的叔叔于勒》。首先请大家阅读课文，明确课题中的“我”是谁，并以“我”为中心，梳理小说主要人物之间的关系。好，相信大家心里已经有答案了。文中的“我”指若瑟夫，菲利普先生是“我”的父亲，克拉丽丝是“我”的母亲。于勒叔叔是父亲的亲弟弟，也就是...
9年级上册语文 怀疑与学问 逐字稿-4,146字
师：同学们大家好，本节课学习的课题是《怀疑与学问》。鲁迅先生在《狂人日记》中曾问：“从来如此，便对吗？”这是一个简单却引人深思的问题。放眼历史长河，那些伟大的发现似乎都源于对万事万物“从来如此便对”的怀疑。哥白尼的日心说源于对根深蒂固的地心说的怀疑；达尔文的物种起源论源于对神圣庄严的上帝造人说的...
9年级上册语文 延伸阅读 逐字稿-3,062字
师：同学们好，今天我们一起进行九年级上册第四单元小说延伸阅读。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。本单元我们学习了鲁迅先生的《故乡》，看到了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的现实，也叹息于封建社会传统观念使纯真的人性扭曲。还学习了莫泊桑的《我的叔叔...