师：同学们，大家好，今天学习的课题是《谈创造性思维》。生活中，我们常常发表观点，也会借助材料论证观点，但有时却无法说服别人，这是为什么呢？下面我们先来看某网友的论述：“当代中国人已经失掉了创造力，且不说诺贝尔奖每每榜上无名，就说每天让许多中国人消磨时光的电视节目，其惊人的单调雷同、克隆，就让人自信不起来。你有《实话实说》，我有《百姓茶坊》；你有《东方时空》，我有《法庭纵横》；你敢说新闻，我就聊时事。”该网友能说服你吗？我想不能。该网友的观点是当代中国人已经失掉了创造力，并且用诺奖常常榜上无名、电视节目靠山寨两则材料加以论证，看似有理有据，实则犯了以偏概全的错误。可见，对于议论文而言，只有观点正确、材料充分，方可具有说服力。

　　前一节课我们学习了梳理文章结构、分析论证思路，其实处理好观点与材料的关系，也是理清文章结构的需要、完善论证思路的必须。今天这节课，我们将以《谈创造性思维》一文为例，深入分析观点和材料的关系。首先我们来看观点对于材料的影响。分析观点对于材料的影响离不开对全文结构的把握，这是一篇总分总式结构的议论文，从提出问题到分析问题再到解决问题，层次井然。我们先看提出问题部分。通过标题可以看出本文的论题是创造性思维，那么这个论题最早在文中的哪一段出现的呢？围绕论题发表的中心观点又在哪一段？熟读课文的同学很快就可以找到。

　　本文的论题是在第四段最先出现，请看原文：“可以说寻求第二种答案或是解决问题的其他路径和新的方法有赖于创造性思维。”而文章的中心观点则在全文的最后一段，也就是第13段。请看原文：“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案而去探求新思路，去运用所得的知识。一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这一点，你一定会成为一个富有创造力的人。”对于这一段，稍加提炼，便可概括出论点：任何人都拥有创造力，只要具备保持好奇心、灵活运用知识等几个关键性要素，就能成为一个富有创造力的人。这样一来，我们就不难把握这篇文章的整体结构了。考虑到第四段是承上启下的过渡段，所以我们只能将文章的第一段到第三段视为提出问题部分。

　　第四段到第十二段是分析问题部分，第十三段则是解决问题部分。提出问题部分的观点和材料分别是什么呢？请同学们默读课文1 - 3段，并在文中圈点勾画好。我们用表格来把第一部分的观点和材料做一个整理。观点是：生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。材料是：不同角度看四个图形往往结果不一样。这个材料的形式是数学图形，涉及的领域是生活现象。再看分析问题部分，这部分的结构非常清晰，只需要抓住两个设问段便可轻松划分这部分层次。第一个设问段是第四段：“可以说寻求第二种答案或是解决问题的其他路径和新的方法有赖于创造性的思维，那么创造性的思维必须具备哪些条件呢？”第二个在第九段：“不过这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”两个设问段将分析问题部分分为了两层，第一层为4 - 8段，第二层为9 - 12段。在这两层中作者发表了怎样的观点，又分别用什么材料来加以论证的呢？我想这种以设问构成的段落寻找观点是有技巧的，同学们应该也想到了，设问的答案往往蕴含着作者的观点。

　　我们先来看分析问题的第一层，即4 - 8段。第4段的问句是“创造性的思维必须具备哪些条件呢？”你能快速找到答案吗？好，我们来交流一下。答案总共有两处，第一处在第五段：“有人这样回答，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己知识渊博。”第二处在第六段：“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识。创造性的思维必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上持之以恒地进行各种尝试。”

　　你找对了吗？对以上答案稍加概括，就可以提炼出第一层观点：创造性的思维，既要有渊博的知识，也要有为探求新事物活用知识的态度和意识，以及持之以恒的各种尝试。为了使其具有说服力，作者运用了两个材料对其加以论证，分别是古登堡把毫不相干的葡萄压榨机和硬币打字器巧妙地结合在一起，发明了印刷机和排版术；罗兰·布歇内尔突发奇想，把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏这两个示例。下面我们再借助表格做一个整理，观点和材料刚才已经交流过，我们看两则材料均为正面示例，所涉及的领域也都是科学发明，两位发明者古登堡和罗兰·布歇内尔，他们的国籍分别是德国和美国。好，我们再来看分析问题的第二层，也就是第九段到第十二段。在第9段，作者提出了两个问题：“不过这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在于富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”第一个问句的答案暗含于第10段的解决问题之中：“富有创造力的人认为自己具有创造力，缺乏创造力的人不认为自己具有创造力。”明确于第13段的第一句话：“任何人都拥有创造力。”

　　第二个问句的答案则在第12段：“即区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法。”我们对以上答案稍加提炼和概括，便可知道第二层的观点：任何人都拥有创造力，区分是否拥有创造力的主要依据，是否留意自己细小的想法。为了证明自己的观点，作者在这一层也用了两个材料。一是认为“我不具备创造力”的人往往自我压制；二是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚关注并坚信自己的灵感。我们借助表格做一个整理，这两则材料的材料形式分别是反面示例和正面示例，所涉及的领域和国籍也比较丰富。