师：同学们大家好，本节课学习的课题是《怀疑与学问》。鲁迅先生在《狂人日记》中曾问：“从来如此，便对吗？”这是一个简单却引人深思的问题。放眼历史长河，那些伟大的发现似乎都源于对万事万物“从来如此便对”的怀疑。哥白尼的日心说源于对根深蒂固的地心说的怀疑；达尔文的物种起源论源于对神圣庄严的上帝造人说的质疑；伽利略的自由落体定律源于对亚里士多德这一权威的怀疑。看来，怀疑的力量不可小视。无怪乎哲学家尼采会说：“伟大的灵魂是向往怀疑的。”但问题的关键在于，是否所有的怀疑都有价值？

　　怀疑精神的真正内涵是什么？学会怀疑对我们有什么重要意义？让我们一起到《怀疑与学问》一课中寻找答案。先前学习议论文时，同学们已初步学习梳理思路、分析结构的方法，今天我们将进一步学习。首先，我们来分析本文的结构，大家知道哪些分析议论文结构的方法呢？

　　分析结构首先要找准中心论点，也就是作者围绕论题发表的观点，即论点 = 论题 + 观点。本文标题《怀疑与学问》就是论题，那么全文中既有论题又有观点的句子有哪些呢？不妨从文中找找。第一句：“学者先要会疑。”第二句：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”第三句：“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，因怀疑而思索，因思索而辨别是非。”第四句：“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”仔细阅读，不难发现这四句话的关系。第一、二句表达同一层意思，即“学则须疑”。第四句阐述“学则须疑”的两层原因，而第三句是第四句第一层原因的具体阐述。由此可知，“学则须疑”是中心论点，“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”则是中心论点的两个分论点。根据关联词“不仅……也……”可知，这两个分论点是递进关系。

　　分析文章结构还必须善于抓住文章的关键句。对于议论文而言，关乎结构的关键句通常有提出中心论点的中心句、段落总领句或总结句、承上启下的过渡句、全文得出结论的总结句。对于这篇文章，抓住提出论点的中心句“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”和承上启下的过渡句“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”，便可很快梳理出文章的整体结构。第一部分（第1 - 2段）引用古语，提出“学则须疑”的观点；第二部分（第3 - 5段）论述怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；第三部分（第6段）论述怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。用示意图表示如下：（此处可简单示意结构关系）借助上图，我们能清晰看出这是一篇总分结构的议论文。除了总分结构，大家知道其他结构的议论文吗？议论文的结构通常有三种：总分、分总以及总分总。这里所说的“总”有两种理解，“总”若在前，最常见的是提出论点，总领全文；“总”在后，则往往是得出结论，总结全文。这里所说的“分”是分述的意思。分述部分的结构，有采用分论点展开的并列式结构，也有进行正反论述的对照式结构，还有从“是什么”到“为什么”再到“怎么做”的层进式结构。

　　文章清晰的结构是如何形成的呢？这跟作者严密的论证思路紧密相关。之所以这么说，主要有两点原因。

　　第一，文章整体结构的设置与论证思路紧密相关。本文在结构上主要有三个特点：整体结构为总分式；分述部分由两个分论点构成递进关系；两个分论点组成承上启下的过渡句。

　　大家认为这样的结构安排与论证思路有关吗？我们可以通过三次追问梳理二者关系。首先，本文整体结构为什么用总分式？标题《怀疑与学问》是并列短语，虽不能揭示二者关系，但能给人留下思考空间，同时也决定了整篇文章行文思路的第一步往往要揭示二者之间的关系，因为这是全文展开论证的前提。而关系的揭示常常就是论点的提出，因此文章开篇引用名言，提出论点，总领全文。这种结构的安排其实受论证思路的影响。

　　其次，本文为什么要以两个分论点来作为分述部分的基本结构呢？由论点“学则须疑”可知，怀疑和学问是条件关系，即怀疑是学问的条件。围绕这一论点，我们该如何展开论证呢？追问其中的原因应该是主要的论证思路，“怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤”和“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”就是在这一论证思路下形成的两个分论点。

　　最后，本文的分论点为什么要以承上启下的结构形式呈现呢？这样的结构安排主要是想明晰文章两部分之间的递进关系。我们来读一读：“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”“不仅……也……”的关联词，“消极”与“积极”的对比，“辨伪去妄”与“建设新学说、启迪新发明”的比照，都鲜明地表现出论证思路的由浅入深。看来，分论点呈现的方式和位置虽是结构问题，但与论证思路也密不可分。譬如这两个分论点可以分别以总领句或总结句的形式呈现，也可以用承上启下的过渡句来呈现，关键取决于论证的思路。基于以上分析，我们可以达成以下共识：论证思路往往决定文章的整体结构，反之，合理的整体结构也会使论证思路更加清晰、严密。文章的整体结构与作者的论证思路既相互影响，又相辅相成。最后补充一点，文章的三种结构往往对应三种思路。对总分结构的议论文而言，其基本行文思路是提出问题（这里的问题主要是论点）、分析问题；分总结构则是分析问题（这里的问题主要是论题）、总结问题（也就是得出论点）；总分总结构相对复杂一点，即提出论题（可以是论点，论点也可以是论题）、分析问题、总结问题（也就是重申或得出论点）。