师：同学们好，上一节课我们跟随一滴水的行踪欣赏了丽江风光。这滴水一路奔流，见证丽江历史沿革，也欣赏了沿途人文景观，展现出丽江万千风情。那在这滴水眼中，丽江是怎样别具一格的呢？接下来，我们一起精读课文中的4组句群，从修辞、句式、感官、表现手法等角度细细品味，感受它们分别表现了丽江什么特点。建议用“从这个句群的赏析中，我读到了一个怎样的丽江”的句式表达，并做好批注。每组句群思考1分钟。

　　首先看第一组句群，有三句话，请同学们思考一分钟。句一和句二通过这滴水远近视角的变化，展现丽江美丽风光。“更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶”，这是典型的自然风光；“亭台楼阁”则是人文景观；“玉龙雪山还有潭水映照着雪山，真让人目眩神迷”，也是自然风光。

　　老师详细分析一下句三。作者选用“满天星光、薄云和月亮”这些词语描绘古城宁静美好的夜景，其中运用生动形象的比喻，把月亮比作银盘，把薄云比作银匠。薄云掠过月亮时，就像银匠正在擦拭银盘。这让老师想起李白《古朗月行》中“小时不识月，呼作白玉盘”的诗句。那作者为什么不把月亮比作白玉盘，而比作银盘呢？其实作者把月亮比作银盘，不仅让人感觉到明媚飘逸的美，更是紧紧扣住丽江的民俗文化，让人回忆起丽江四方街上某小店里银匠敲打着银器的场景，一种古典的风韵宁静地漫开，诗意悠长。所以，从这个句群的赏析中，我们能读到一个风景秀丽、宁静美好的丽江。

　　我们再看句群2，这有两句话。从第一句“那时是明代纳西族的首领木氏家族，率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传”，我们能明确读到丽江悠久的历史。

　　老师再来详细分析句二。“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的水挂在店中，那样来自全世界的人都看见我啦。”作者在这里把自己想象成一滴水，用了两个“想”，三个“被”，而且句式有长有短，节奏鲜明，强烈地表达了这滴水想被写成东巴象形文的水的愿望。那东巴象形文是什么呢？东巴象形文是目前世界上唯一流传下来的活着的象形文字，世世代代流传，至今依然穿行在丽江的古代文明和现代文明之中，充分表现了丽江民俗文化历史悠久、底蕴深厚，并且还保持着生命的活力。

　　细心的同学可能想到，东巴象形文和我们第一课画的简易象形图画有相似之处，上节课老师画的象形图画中已经包含了东巴象形文的要素，模拟了它的形态。所以，从这个句群的赏析中，我们可以读到一个历史悠久、文化厚重的丽江。当然，只读到这些还远远不能表达丽江的别具一格，我们要继续深入文本，读出只属于自己的别具一格的丽江。

　　接着看句群3，第一句话作者运用排比的修辞手法，连用四个“看到了”：“看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。”这样的排比生动形象地写出了丽江古城美丽的自然景观和重重房屋、蜿蜒老街这些人文景观的高度融合。而且句式有短有长，节奏多变，富有诗意。“古老的建筑，就这样依止于自然，美丽了自然”，这句话不禁让人想到著名诗人卞之琳的“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”。这样既表现出丽江古城与自然融为一体、互相美丽、和谐共生的特点，更包含了一种生活哲理，意蕴深厚。

　　句二“楼上的客人和楼下的主人大声交谈”，体现了主人和客人之间和谐融洽的关系。所以，从这个句群当中，我们可以读到一个美丽融洽、和谐共生的丽江。

　　最后看句群四，这两句话都用到了“晶莹”这个词语。“玉龙雪山晶莹夺目，矗立在蓝天下面”，这里的“晶莹”表现了玉龙雪山银装素裹、晶莹剔透的美丽自然风光。“他们的心像一滴水一样晶莹”，此句中的“晶莹”则是把人们在远方和在丽江不同的心境做了对比。在远方，即便寂静时分，人们内心也是喧哗浮躁的；但在丽江，即使在尽情欢歌之处，人们也能找到自我本真，沉浸下来，回归自我，内心更加纯净。其弦外之音是，真正懂得丽江、领略丽江澄澈静美的人，内心世界也必然是澄澈、纯净的。这显然是作者阿来在抒发对丽江的喜爱和赞美之情。所以，从这个句群中，我们可以读到一个闲适纯净的丽江。同学们也可以通过自己的阅读，读出更多只属于自己的别具一格的丽江。