师：同学们，上一节课，我们在诗人贺敬之的《回延安》中感受到了浓郁的陕北风情。这节课，我们将跟随生于黄土地、长于黄土地的纯正陕北人刘成章，去一睹他家乡安塞腰鼓的风采，感受陕北别具一格的民俗文化。

　　首先，我们来了解一下腰鼓。同学们看，这就是腰鼓。腰鼓是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其以延安地区的安塞县最为盛行，已有两千多年的历史。它融舞蹈、武术、音乐于一体，可以几个人表演，也可以上千人共同表演。安塞腰鼓素以粗犷、豪放、刚健雄浑著称，被誉为“天下第一鼓”。

　　有人评论道，安塞腰鼓表演起来有股“能”劲，挥锤有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲。就像书中所写的那样，“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”。

　　所以，我们在诵读这篇文章的时候，要用有力而动情的声音，把安塞腰鼓的这股子劲头传递出来。下面，老师要和同学们合作朗读。只要出现“好一个安塞腰鼓”，或者“好一个什么样的安塞腰鼓”，同学们就和老师一起读；文中出现拟声词“隆隆隆隆”，请同学们用手打击桌面，模拟打鼓，口中和老师一起诵读。

　　“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。丝溜溜的南风，吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静，紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。”

　　“但是，看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！”

　　“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆隆隆，隆隆隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆，隆隆隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的砸着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。好一个安塞腰鼓！”

　　“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”

　　“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”

　　“每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对它十分陌生了，简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”

　　师：同学们，这篇文章我们就是要读出这种高亢、热烈、豪放的情绪。同学们，想一想，刚才和老师合作朗读了几次？

　　生：四次。

　　师：对，分别是13小节和17小节的“好一个安塞腰鼓”，22小节的“好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓”，还有24小节的“好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓”。请同学们浏览课文思考，这四句话分别赞美了安塞腰鼓好在何处？在表达上有什么特点呢？

　　生：第一处赞美击鼓场面的热烈，第二处赞美鼓声震天，第三处赞美敲鼓后生的磅礴力量，第四处赞美安塞腰鼓能激发想象。在表达上运用了反复的修辞，直接抒发对安塞腰鼓的赞美。每一处反复都出现在每一个层次的末尾，呈现出一种结构上的回环美和音乐上的节奏美。

　　师：我们在朗读时要读出情感的逐层递进，最后把情感的表达推向高峰。同学们，大家可以用一个字或者一个词来形容安塞腰鼓吗？我们也可以借助书中的词语。

　　生：壮阔、豪放、火烈等等。

　　师：我们就用一个“壮”字吧。请同学们读课文，续写一组排比句“安塞腰鼓，壮哉安塞腰鼓”，并且选择其中的一种“壮”，结合原文说这一处是如何体现安塞腰鼓之“壮”的。“壮在舞蹈的场面，壮在巨大的鼓声，壮在击鼓的后生，壮在变幻的舞姿，壮在奔腾的想象，壮在激昂的语言，壮在磅礴的情感”。我们首先来研读“壮在舞蹈的场面”。我们首先来看腰鼓表演壮阔的背景，“他们的身后是一片高粱地，四野长着酸枣树的山崖”。陕北高原那雄浑壮阔的景象如在眼前，空旷的天地，仿佛唯有这群后生、这片腰鼓可以让它喧腾，让它震撼，让它亢奋。再看写腰鼓场面的排比，老师把这组排比按照诗行来排列，在原文的基础上缩减了一些内容，请同学们看改文。请同学们比较哪一种更能表达出安塞腰鼓的舞蹈场面之“壮”呢？