师：同学们，今天我们一起学习诗词三首：《饮酒》《春望》和《雁门太守行》。首先来学习《饮酒》，请同学们大声诵读这首诗，再按照诗词朗诵的节奏，读一遍。

　　（同学们读完）

　　师：老师听出来了，这一遍同学们读得很有感觉。初读作品，大家心中有怎样的感受？

　　生：有一种非常清新的感觉扑面而来。

　　生：能充分感受到诗人笔下自然风光的美丽。

　　生：读完这首诗，内心宁静多了。

　　生：老师，这首诗的最后一句“此中有真意”，“真意”该怎么理解呀？

　　师：我们先来了解一下陶渊明的相关知识，以及他写作这首诗的背景。了解他的出身、身世和背景后，大家再读一读这首作品。读完后，在小组内交流阅读感受。

　　（同学们读完并交流）

　　师：老师了解了大家组内交流的结果，发现同学们收获很多。有的同学立刻抓住了诗的第四句中的“心远”，认为这个词可以统领全诗，理解非常准确。读这两句诗“问君何能尔？心远地自偏”的时候，要重读“心远”，“心远”后面稍作停顿，这样语气会比较舒缓。那“心远”是什么意思呢？结合老师介绍的陶渊明身世背景，“心远”指陶渊明离开了官场，摆脱了名利的束缚，精神达到了无比自由的境界。所以即便他把家安在车水马龙的喧闹之地，也能感受到内心的宁静。同学们认为“心远”这个词很重要，能统领全诗，这种理解是正确的。

　　还有同学联系到上学期学的《爱莲说》中周敦颐写的“晋陶渊明独爱菊”“菊花之隐逸者也”等诗句，注意到“采菊东篱下，悠然见南山”这两句。联系周敦颐的作品，结合自己的理解，不难发现菊是高洁品格的代表，陶渊明追求高洁品质。同时，“菊花之隐逸者也”，可见陶渊明在这句诗中流露出隐逸思想。而且这个“见”字用得尤其妙，让人感觉诗人采菊时可能有点累了，不经意间往远方望去，就看到了静默而优美的南山。此时，诗人悠然恬淡的形象与静默优美的南山和谐地融合在同一幅画面中。因此，“采菊东篱下，悠然见南山”成为千古名句。同学们，在下面把这两句诗好好读一读。

　　还有同学留意到“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句，写了傍晚聚拢过来的云雾非常美丽，尤其注意到“飞鸟相与还”中“还”字背后有深意。大家体会到了吗？这里的“还”字暗示了作者隐士的情怀、隐居的心境。同学们，跟着老师把这四句写景的诗读一遍：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”同学们读得很好。之前有同学问，句末的“真意”该如何理解？老师认为，“真意”就是作者面对眼前美景，感受到的自然理趣，以及人生的真谛。这个人生真谛就是陶渊明领悟到的“心远”——内心要远离名利的束缚，这样精神就能达到最大程度的自由。所以这里的“真意”，不妨理解为作品中的“心远”这一人生真谛。有人说，语言的尽头是舞蹈、是音乐，是“此时无声胜有声”的沉默。那么句末“欲辨已忘言”，或许说的就是这样一种至高无上、“此时无声胜有声”的境界。下面我们来听一下这首诗的朗诵。

　　（播放朗诵）

　　师：相信通过听这一遍诵读，同学们能更体会到诗人在这首五言古诗中流露出来的悠然恬淡的心境。这首诗写诗人在田园里悠然自得的隐居生活，通过对大自然美景的描写，阐述了“心远地自偏”的哲理，表达了作者在自然景物中寻得乐趣的闲适心情和丰富的精神生活。不难看出，作者运用了情景交融的写作手法。