师：同学们，大家好。南极以其独特魅力吸引着各国探险者前往，探险过程中，他们有成功喜悦，也有失败悲壮。今天我们走进《伟大的悲剧》，认识5位失败的英雄。首先，请大家快速浏览课文，本文约4000字，请尽量在10分钟内读完。浏览时，随手画出表示时间、地点的重要信息词，尤其留意每段句首，这样有助于把握课文主要内容。

　　（一段时间后）

　　师：相信大家已浏览结束，那先来找一找本文主要人物，本文主要人物就是斯科特一行5人。接下来，我们用时间加事件的方式梳理全文主要情节。1912年1月16日，斯科特一行5人启程前往南极点。1912年1月18日，他们到达极点后，却发现阿蒙森一队已捷足先登，只得绝望返程。1912年3月29日，返程途中遭遇暴风雪，一行人悲壮覆没。梳理完故事情节，我们发现茨威格用“悲剧”概括斯科特一行人的南极探险故事。那么接下来，请同学们走进文本，结合课文内容，谈一谈他们的故事悲在何处？

　　生：（思考、阅读后回答）老师，我们能在文章一二小节找到这样的句子：“他们恰恰是第二批到达的人，一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦，显得十分可笑。现在这些梦想全完了。”这些句子直接交代了他们探险的失败。

　　师：非常好，除了这些句子，文中还有描写斯科特一行人心理过程的句子，比如启程时，他们内心十分焦急，认为极点藏着无与伦比的秘密。然而到达极点发现自己是第二批到达的人时，他们内心痛苦万分，眼前只剩下毛骨悚然的单调。除此以外，文章还有一处描写挪威国旗的句子，这里将挪威国旗拟人化，用“耀武扬威”“洋洋得意”描写了挪威国旗迎风飘展的姿态。大家发现了吗？前后心情的鲜明对比，挪威国旗的细节描写，其实恰恰都表现了斯科特一行人梦想破灭的悲伤和沮丧。所以在他们的故事里呈现了失败之悲。还有同学找到其他体现悲剧的地方吗？

　　生：老师，我找到了这一句：“他们要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”这里“冷酷无情”和“热烈追求”形成鲜明对比。斯科特一行人历尽千辛万苦到达南极探险却失败了，还要在世人面前证明自己是失败者，阿蒙森才是成功者。这对斯科特来说无疑是双重打击，所以他们的故事里又增加了一层作证之悲。

　　师：分析得很到位。在文章当中还有大量人物描写的句子，例如这一处：“奥茨决定一个人到外边去走，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么谁都知道。但是他们谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。”这样的“不敢”究竟是在害怕什么呢？

　　生：他们害怕承受不了队友离去的痛苦，害怕因情感崩溃而阻止奥茨英勇无畏的选择，害怕因挽留而带给队友更大的痛苦。面对死别绝望而痛苦，所以在他们的故事当中还笼罩着一层死亡之悲。

　　师：确实，南极的烈风和严寒随时能夺走人的生命，1912年南极的冬天更是史无前例的寒冷，平均温度低于零下40摄氏度。我们能在文章到处找到描写环境的句子，大家看看老师找到的这些句子，会发现这些环境描写其实无不暗示着这些人的悲剧命运，正如文中所说：“他们在与不可抗争的厄运的搏斗中毁灭了自己。”虽然斯科特一行人的探险失败了，正如文中所说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。那既然这样，为什么茨威格不给胜利的阿蒙森作传，却要充满激情地为失败者斯科特书写这一悲壮的一幕呢？请同学们跳读浏览，画出文中关键句，批注故事的伟大之处。