师：同学们好，今天这节课我们一起来学习语文园地。第一单元语文园地内容丰富，有交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累。我们先走进交流平台。在学习第一单元课文《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》时，有个重要学习目标，即分清内容主次，体会作者如何详写主要部分。阅读或习作时，为什么要分清主次、详略得当呢？让我们到交流平台中找答案。

　　交流平台以《北京的春节》为例谈分清主次详略。我们回味一下，老舍先生的《北京的春节》详写了什么？略写了什么？从第二自然段可知，文章重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他日子一笔带过。即便重点写腊八、初一，也非铺开写，而是突出写一两个最具特色的民俗活动，给人印象深刻。老舍先生为什么这样安排详略呢？大家接着读。

　　第三自然段给出了答案。《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，最能体现北京独特习俗的就是这几天，这几天是春节高潮，所以详写；其他日子大体相似，没必要一一详述。因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。请大家画下这句话：“文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。”

　　是不是这样呢？我们再回味一下沈从文先生的《腊八粥》，这篇课文主要写了什么？次要写了什么？为什么这样安排主次？课文写了“等粥”“喝粥”两部分内容，“等粥”详写，“喝粥”略写。在详写的“等粥”部分，作者依次描写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥四幅画面。为什么这样安排主次呢？原来作者细致描写八儿等粥部分，既写出了八儿嘴馋、天真可爱的特点，又体现了妈妈对八儿的疼爱，同时展现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。把腊八节这幅民俗画面浓缩在八儿等粥场景中，这是作者写这篇文章想重点表达的意思，所以详写。而“喝粥”部分写得简略，这样详略得当，使文章主次分明、重点突出。我们再来回味《藏戏》，这篇课文主要写了什么？次要写了什么？为什么这样安排主次？《藏戏》围绕“藏戏特色”这一中心，介绍了起源、面具、舞台演出、传承等内容。藏戏的起源、面具、舞台演出，作者写得详细，而藏戏的传承在最后第18自然段一笔带过，写得简略。同学们看，不管是《北京的春节》，还是《腊八粥》《藏戏》，文章所写内容都有主有次、有详有略。那么，分清文章主次、详略对我们阅读和写作有什么重要意义呢？请大家继续读交流平台第四自然段。

　　读文章时，分清文章主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作时，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细些，其他内容写得简略些。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。原来，读文章时分清主次能领会作者意图，习作时详略得当可突出文章中心，更好地让别人理解自己的想法。那我们在今后阅读习作中，要分清主次、安排好详略。接下来，我们一起走进词句段运用。先来读第一题，读下面句子，注意加点部分，说说你发现了什么。

　　“有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，智杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。”提醒大家特别注意加点词语。第一句中“一律”“清一色”“都”这三个词语有什么共同点？第二句中“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”这四个词语又有什么共同点？相信你有所发现了。对，这些词语字面不同，但表达同样意思。这就是汉语言文字表达的重要特点——丰富性、多样性。“一律”“清一色”“都”都表示全部意思。如果句子表达没变化，都用“都”这个词，句子就变成“有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯”。这样表达意思虽无差别，但语言效果单调。有了“一律”“清一色”“都”的变化，更能显现元宵节花灯的丰富多彩。

　　再看“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”，这四个词语都表示在某次比赛中获得第一名。若都用“勇夺第一”，意思差别不大，但表达重复单调。“勇夺第一，喜获金牌，摘得桂冠，拔得头筹”，让人感觉这场运动会充满生机活力。四个人获得第一，大山、智杰、思雨、宁宁比赛项目不同，展现的风采也各异。我们读文章遇到这样丰富的语言表达，要停下来细细品味。习作时，也要学着推敲词句，进行丰富多样的表达。来试试看，请根据句子意思，在括号中填入与加点词语意思相同但表达不同的词语，你能完成吗？

　　第一句：节日期间，北京各个景点迎来大批国内外游客，故宫博物院人头攒动，八达岭长城（ ）、南锣鼓巷（ ）、什刹海（ ）。

　　第二句：花园里各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（ ），热情的杜鹃花（ ），美丽的海棠（ ），到处花香醉人。