师：同学们，今天这节课我们进行第一单元整理复习。先让我们读一读本单元的单元页：“背起行装出发，去触摸山川湖海的心跳。”这一单元，我们从一碧千里而并不茫茫的草原上，从轻灵妩媚的丁香花上，从《花之歌》里触摸到了山川湖海的心跳。

　　第一课，我们跟随老舍先生来到内蒙古草原，看到了一碧千里而并不茫茫的草原。第一自然段要求背诵，背诵时可以抓住“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话，随着作者的视线移动，欣赏草原美景。先看草原的天，草原的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，放眼望去，视线变得更清晰，并不茫茫。再看草原上的小丘，起伏不平。草原有了起伏变化，就不显得空旷。羊群自由自在地活动，像白色的大花绣在无边的绿毯上。小丘与众不同，线条柔美，“渲染”是用水墨或颜料在宣纸上来回涂抹，“勾勒”是用线条画出轮廓。这种境界带给老舍先生的感受是惊叹与舒服，他“愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗”，这里的惊叹、回味、乐趣都是在写老舍先生看到草原后的感受。

　　接着说丁香花，这是一种小小的、散发着香味的花，因为酷似衣襟上的盘花扣，所以称之为丁香结。“花蕾”的“蕾”，上面是草字头，与草本植物有关；“衣襟”的“襟”是衣字旁。课文1 - 4自然段，作者从色、形、味三方面描写了丁香花。“两片雪白，半树银装，白的潇洒，紫的朦胧，一片银白”，写的是丁香花的颜色。“银装”与雪有关，但更多了丁香花在阳光照射下银光闪闪的感觉。再看“银白”，“银”字里面有“玉”，说明丁香花颜色光洁如玉，有光泽。“星星般的小花缀满枝头，十字小白花形成一簇”，写的是丁香花的形状。“缀”字里面有绞丝旁，丝线有连接的作用，看到“缀”字就会想到丁香花小小的，紧紧地连接在一起。“淡淡的、优雅的甜香，香气直透毫端”，写的是丁香花的香味。

　　这里要注意“幽雅”与“优雅”的区别。“幽雅”的“幽”，古字意思是火苗，像丝线一样细微，有幽静昏暗的意思，一般形容环境幽静雅致，如“丁香结中写还有淡淡的、幽雅的甜香”。而“优雅”一般指人的举止言谈有风度，如“她以一种优雅的姿态款款走来”。如果把作者笔下的丁香比做人，会是什么样的人呢？在第三自然段中有个词“轻灵”，看到这个词，是不是感觉丁香像一个轻盈灵巧的女孩子？丁香的颜色白的、紫的，很轻盈；形状小小的，很轻巧；香味淡淡的、优雅的，很轻柔。第四自然段中有个词“妩媚”，意思是女孩子的姿态美好可爱。丁香怎么像女孩子一样妩媚呢？丁香的香味淡淡的、优雅的、甜甜的，丁香的半树银妆就好像女孩子头戴银簪子，它探出头来窥着行人，真像一个美丽、害羞、妩媚的女孩子。

　　在诗人纪伯伦的眼中，“我就是花，花就是我”。课文《花之歌》以诗的语言、丰富的想象写出了两层意思：“我是什么？”“我是大自然的话语，是星星从苍穹坠落在绿茵中，是诸元素之女。是亲友之间交往的礼品，是婚礼的冠冕，是生者赠与死者最后的祭献。”虽然没有一个字写到花，但从字里行间能推想出“我就是花”。作者的想象多么奇特！“我每天在做什么？”总结来说，“我仰望高空，对光明心驰神往，我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这是在写花吗？是的，当然是在写花，但又不仅仅是在写花，更是在写作者自己的人生思考。

　　第三课，我们学习了三首古诗词。这三首作品每一首都是一幅极美的中国画。《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜景色，但表达的情感却不太一样。《宿建德江》中，诗人夜宿建德江，面对茫茫四野、悠悠江水、明月孤舟，想到自己的处境，“天比树低，月与人亲”，这画面给我们留下了孤独、沧桑、凄凉的印象。诗中哪个字传递了诗人的情绪？是“愁”，“愁”字下面是心字底。作者的心愁是什么呢？诗人把自己说成是“客”，因为他身处异乡。这首诗正表现了诗人的寂寞之愁、孤独之愁和思乡之愁。

　　《西江月·夜行黄沙道中》，词人看到了“明月别枝惊鹊”，听到了蝉鸣蛙声，闻到了稻花香。词人想的是什么呢？是成熟的稻穗，是丰收的景象，是农民的喜悦。这里的“香”是说词人因即将到来的丰收而心里甜蜜。“惊鹊”描绘出诗情画意的月夜，让人仿佛走进了画卷中。词人走着走着，天气突然变了，天空中青云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，疾步向前走，想找个避雨的地方。过去熟悉的小客舍哪里去了？这里的“见”读“xiàn”，是“出现”的意思。词人对黄沙道上的路很熟悉了，可他沉醉在稻花香里，连早已临近的社庙旁、树林边的茅店也都没有觉察。