师：同学们，今天这节课我们一起来学习语文园地。之前我们一起学习了第一单元，这个单元的人文主题是“触摸自然”，语文要素是阅读时能从所读的内容想开去。阅读时我们要掌握一定的方法，不仅要读进去，把握文章主要内容、体会思想感情，还要能从所读内容想开去。那怎么从所读内容想开去呢？我们来看老舍先生《草原》里的这句话：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”老舍先生来到草原看到小丘，联系自己的生活经验，想到了之前见过的中国画，从而写出了草原小丘的柔美。所以，从所读内容想开去，可以联系生活经验。比如我们读《草原》中主客相聚与惜别的内容，就会联想到自己与别人相聚和惜别的情景，更能感受到蒙汉两族的深情厚谊。

　　学了《丁香结》，课文描写了丁香花的颜色、形状和香味。我们联系生活经验，会想到生活中见到的其他植物，像菊花、桂花、栀子花等，它们是什么颜色、有什么香味，还能想到自己赏花的经历。那除了联系生活经验，还能从哪些地方想开去呢？还可以从事物想到哲思。黎巴嫩诗人纪伯伦的散文《花之歌》，结尾说：“我总是仰望高空，对光明心驰神往。我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”诗人由花想到了人生的思考，让我们对人生也有了新认识。《丁香结》写到丁香结，引发了作者对人生的思考。我们还能想到其他有象征意义的植物，比如梅、兰、竹、菊，想想它们象征着什么，由这些植物想到人生的思考。另外，我们还可以从作者生活经历、文章创作背景想开去。读了《宿建德江》，我们会想到孟浩然写这首诗的背景，想到他远离亲人的孤独、为国效力无望的无奈，对诗中的“愁”体会就更深了。读了纪伯伦的《花之歌》，想到他的人生经历，对结尾所说的内容就有了更深理解。同学们，阅读时能想开去，不仅能帮助我们更好地理解文章内容和主旨，还能开拓思路、加深体会。

　　阅读方法有很多，希望同学们在学习中充分运用“想开去”的方法，这样收获会更多。接下来我们看看这三句话，请同学们读一读，说说发现了什么？第一句：“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”这句话出自《花之歌》，课文里有很多“我是什么”的句式，讲的是花儿在不同场合的作用。第二句：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话出自《桂林山水》，让我们感受到漓江的水静、清、绿的特点，也有相同的句式。第三句：“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”它出自萧红《呼兰河传》里《祖父的园子》这篇文章，写出了祖父园子里一切都充满生机，句式也有相似之处。像这样把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的词语或句子成串地排列，这种修辞手法叫做排比。我们在课文中多次读到过排比的修辞手法。

　　我们再来看看这三句话。第一句：“父亲的背影让我感受到了坚韧，父亲的双手让我摸到了艰辛，父亲的叮嘱让我接过了自信，父亲的目光让我看到了爱心。”这句话通过排比写人，将人物形象刻画得细致感人。第二句：“潺潺流水奏起了清澈的乐曲，茵茵草地闪耀着露珠的光芒，巍巍高山撑起了高傲的背脊。”这是用排比写景，把景物描写得特点鲜明、形象生动。第三句：“几个月来一路走来，我们深深懂得，武汉今天这个‘0’的背后，有多少舍生忘死的牺牲，有多少望眼欲穿的期盼，有多少平凡而伟大的坚守。”这是用排比抒发感情，语气更强烈，读起来朗朗上口。原来排比有这么大的作用，我们在表达中合理运用排比的修辞手法，可以更好地抒发情感、增强气势。在这些排比句中，出现了一个有意思的标点符号——分号。在怎样的情况下运用分号呢？我们来看这句话：“饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。”在这句话中，“套马”“摔跤”是表示并列关系的词语，所以它们中间用顿号。再看这句：“我是诸元素之女，冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这里“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”是四个表示并列关系的短语，所以用逗号。而第三句：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”这句话可以拆分成两组，第一组“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，是并列分句之间的停顿，用分号；第二组“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”，讲的是花儿微睡时星星察看、醒来时太阳凝视，也是并列分句之间的停顿，所以中间用分号。再看书上的这句话：“太阳晒着地面，有的地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有的地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热才能流动成为风。”这里讲的是太阳晒地面不同地区吸收热量的不同情况，中间用分号，此处分号连接正反对比的两个分句，使层次更清晰、条理性更强。一般情况下，用逗号无法表达清楚句中并列关系时，就可以用分号。关于使用分号还有个小口诀，我们一起读一读：“并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。”