师：今天我们来学习第三单元习作“什么让生活更美好”。有时一道美味佳肴，能让我们尝到幸福滋味；一场说走就走的旅行，会在人生留下难忘回忆；一个善意微笑，能带来铭记于心的温暖。身边总有事物改变我们的生活，带来快乐与美好。今天开展“共享美好生活”主题交流会，分享美好体验。

　　大家想想，哪些事物影响了你的生活，让它变得更美好？借助屏幕上的图思考下。先看课本提示：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花。可分成两类，第一类微笑、诚信、梦想、创意，和良好品质、习惯有关，从这个角度，还能想到坚持奋斗、不怕困难、善于动脑等让生活更美好的品质习惯。

　　第二类和个人兴趣爱好有关，像运动、集邮、旅行、种花。从这想开去，或许还会想到读书、唱歌、书法、弹琴。除了这两类，随着时代发展，很多科技发明也改变着生活，比如高铁、智能手机、互联网、电子支付等。生活中许多有形无形的事物都影响并改变着我们的生活，让它更美好。那这些事物怎样影响你的生活，带来美好体验呢？有三位同学分享了想法。

　　生1：科技发展给生活带来极大便利，现在去爷爷奶奶家能坐高铁，比以前快两小时，妈妈买菜扫二维码就能支付，方便快捷。

　　生2：我的答案是种花，把种子种下，等发芽，看它们慢慢长大，特有成就感。

　　生3：我想到音乐，听听音乐、唱唱歌，能让我放松开心。

　　师：这三位同学热爱生活、善于体验，分享时先谈事物对生活的影响，像第一位同学说科技发展让他能坐高铁去奶奶家，妈妈买菜能扫码支付；第二位同学觉得种花能守候花成长；第三位同学谈听音乐、唱歌。同时也分享了内心体验，第一位同学体验到高铁带来的便捷，第二位同学是成就感，第三位同学是放松开心。大家能不能也像他们一样，用几句话说说想法，先谈事物对生活的影响，再说内心体验。

　　就像书中几位同学分享的，要通过一件或几件具体事讲清楚事物怎样影响我们的生活。本单元刚学的《竹节人》，让孩子们童年生活更美好。作者通过哪几件事写的呢？一起回顾下，课文按事情发展顺序，先后记叙了“我”做竹节人、玩竹节人、课上偷玩被老师没收、发现老师也在办公室玩竹节人这几件事。这些事带给“我”怎样的体验呢？做竹节人时，“我”总说毛笔丢了让妈妈买，可见做竹节人时特别投入、着迷。玩竹节人时，孩子们把破课桌当成古战场，欢乐之情溢于言表。老师没收竹节人后，“我”沮丧极了，在老师办公室外转悠想捡回。最后发现老师也在玩没收的竹节人，“我们”心满意足地溜了。作者就这样通过事件表现出竹节人给孩子们带来的影响。请大家在之前思考基础上，围绕自己选的主题，选几个最有美好感觉的关键事件，用关键词或关键句写下来，把事物带来的生活体验填在思维导图下半部分。