师：今天这节课，我们一起走进当代著名作家铁凝的小说《盼》。课题中的“盼”，像眼睛、像刀，剖开东西表示分明，合起来表示眼睛黑白分明。这个汉字引申为看，也引申为盼望。很显然，这篇小说题目为“盼”，意思是盼望。大家快速默读课文，思考这篇小说的主要人物是谁，主要事件又是什么。小说虽长，但不难懂。大家可以发现，小说的主要人物是可爱的小姑娘蕾蕾，主要说的是蕾蕾得到一件新雨衣后，盼望下雨，盼望在雨中穿上新雨衣。

　　阅读课文，同学们要认真记忆本课的生词，建议归类学习。比如，第一行的三个词都跟蕾蕾的新雨衣有关，第二行、第三行的词语也可如此分类，相信大家都能明白、记牢。所有生词中，特别提醒大家注意这四个汉字的写法：“彭”“酱”都是上下结构，书写时注意合理分配结构；“攘”字笔画较多，可借助已会写的“镶嵌”的“镶”来记忆；“壤”字书写时要特别注意右边部件，笔画分配要合理；“唇”是半包围结构，第二笔的一撇要拉长。

　　第一行的生词学习，能让我们知道蕾蕾的新雨衣有什么特别之处。大家认真读相应句子会发现，新雨衣有两只袖筒，不像斗篷式的，不用缩手，非常自由，想干什么就干什么。因此，蕾蕾非常喜爱这件新雨衣，穿着它在屋子里走来走去，直到妈妈喊：“衬衫已经让汗水浸湿啦。”

　　读这几句话，大家可以关注作者用的“一边……直到……才”这样的句式，突出蕾蕾对新雨衣的喜爱。同时，“浸湿”这个词也值得关注，能想象蕾蕾在屋里穿着新雨衣，不怕汗水浸湿，可见她有多喜爱。正是因为蕾蕾如此喜爱，才会那么盼望下雨、盼望穿雨衣。那么，蕾蕾在盼雨天穿雨衣的过程中遇到了哪些阻碍？她的心情又怎样随着这些阻碍变化呢？大家默读课文3 - 15小节，思考这个问题。

　　我们会发现，蕾蕾首先盼着雨天、盼着变天。可是一连好多天，天都不下雨。大家看这段话，作者连用两个“安安静静”，表面说的是雨衣盒子，实际上饱含蕾蕾对雨天的强烈期盼。因为这份期盼，她每天放学路上都会在心里发问。这两个问题都指向“什么时候可以下雨呢”，可见蕾蕾期盼之深切。终于，蕾蕾盼来了雨天，可妈妈却无意间阻碍她穿雨衣出门淋雨。

　　课文4 - 15小节呈现的是蕾蕾和妈妈之间的对话过程，她一次次向妈妈争取，一共有5个有意思的回合。

　　第一个回合：终于等到雨天，蕾蕾兴奋地想出去玩，妈妈却让她准备听英语讲座。大家听：“妈妈！”我嚷着奔进厨房。“蕾蕾，回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座。”

　　第二个回合：蕾蕾嘟囔着“还差半小时”，希望妈妈了解自己的心思，关注外面的天气，妈妈却只是让她休息会儿。

　　第三个回合：蕾蕾强调自己不累，想去给妈妈买酱油，妈妈却说酱油下班已经带回来啦。

　　第四个回合：蕾蕾只好故意说炖肉需要更多酱油，还配合了动作和心理描写，她用眼瞟着窗外，生怕雨停了。妈妈却否定了要炖肉这一说法。

　　第五个回合：蕾蕾硬着头皮撒谎说爸爸说过要炖肉。妈妈追问是不是真的，结果蕾蕾再也不说话，也不敢再去看妈妈，老老实实一声不响地听起英语讲座来。