师：同学们，今天这节课我们进行第六单元整理复习。先读一读本单元的单元页。“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，这句话是什么意思呢？本单元围绕保护环境这个主题编排了4篇课文，有古诗、现代诗歌，还有科学小品文，类型多样。大家翻开书，从书中寻找答案。先自己读一读这两首诗，注意读准字音，“薄”在这里读第三声。还要区分这一组字：三点水的“涯”，左边是水，引申为边界、边际，“天涯”就是天边，所以有“天涯海角”的说法；山字头的“崖”，上面是山，表示山峰耸立，意思是山或者高地陡峭的侧面，可组词“山崖”“云崖”。把这两首诗放在一起读，大家有没有发现它们的相同点和不同点？

　　生：它们都是唐代诗人的作品，都写了景。不同的是《浪淘沙·其一》描写的是气势磅礴的黄河之美，《江南春》描写的是烟雨迷蒙的江南景色，有黄莺、绿树、红花，水边的村镇，山脚的小城，酒家的招牌，还有南朝皇帝所建的众多寺庙和亭台楼阁，都隐隐约约留在蒙蒙的春雨中。

　　师：非常好。这首诗题是王安石写在胡瑗先生家墙壁上的诗，因此名为《书湖阴先生壁》。注意这几个字的读音：“苔”“畦”，“畦”字的田字旁表示一块整齐的土地。“排闼”就是推开门，两座山如同亲朋好友，满怀热情地推开门，送来了一片青翠的山色。本单元语文园地的交流平台总结了小学阶段阅读古诗词的三个方法，我们一起来看一看。第一个方法，遇到不理解的字词，可以借助注释理解；第二个方法，一边读一边想象诗歌描绘的画面，可以更好地体会诗歌的美；最后，多了解一些传统文化知识，对学习古诗词很有帮助。同学们，你们学会了吗？

　　生：学会了！

　　师：我们都生活在地球上，却从来没有看见过这样的地球。有幸飞上太空的宇航员在天际遨游时遥望地球，发出了这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”宇航员为什么这样说呢？从“晶莹”一词能感受到什么？

　　生：地球非常美丽，同时又很易碎，像玻璃一样。把大气层比作一层薄薄的水蓝色纱衣，自带一种朦胧之美。

　　师：对，这篇科学小品文的语言生动形象。地球的半径约为6400千米，为什么还说它渺小呢？

　　生：因为同茫茫宇宙相比，它就是渺小的。这样一比较，能真切地感受到地球的渺小。

　　师：“至少”这个词说明了40万亿千米是目前可以确定的最小范围，这个范围以外的情况科学家还不能确定，体现了说明文用词的准确性和严谨性。来看这一句，关注这些词语，本来说明地球本身有着丰富的矿产资源，对人类生存很有好处，“因为……不但……还……”则说明人类自身的行为给矿产资源乃至整个生态环境造成了严重后果。文中像这样用词准确、表达严谨的句子还有，大家自己找出来，看看这些句子对证明作者的观点起到怎样的作用。从宇航员遥望地球，我们感受到地球可爱、独一无二。可是地球资源不可再生，还在被不断地破坏，我们不可能移居其他星球，又感受到它时刻面临着威胁，那么容易破碎。这样的地球母亲，我们怎能不好好保护呢？《青山不老》这篇课文讲述了一位普通老人植树造林的故事。这是一位怎样的老人？

　　生：老人瘦小，已经81岁了，也许进去后就再也出不来了。就是这样一位老人，面对自然条件的恶劣，面对生活条件的艰辛，他义无反顾地投入到植树造林工作中，用15年时间在晋西北创造出了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。

　　师：对，人与土地、人与自然相互依存，巍巍青山，有他脉脉守护。这一段中的“另一种东西”，表面指老人创造的这片绿洲，实际上指老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人不仅留下了这一片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的无私精神，这一切将与山川共存，与日月同辉。现在再看看课题，“青山不老”，既是说青翠的高山永远不老，更是说老人的精神与世长存。《三黑和土地》是一首写于1948年的现代诗，散发着浓郁的泥土气息。三黑是一位普普通通的农民，在土地改革的大背景下，三黑的土地失而复得，开始了他的新生活。全诗读下来，我们发现有一个字，就像这首诗的眼睛，一直向我们诉说着三黑的心。那是什么字呢？

　　生：是“甜”字。翻身的人儿心里真甜，有了土地的农民心里就是甜的。