师：上一节课我们通过对课文第九自然段的学习，感受到了月光曲的动人意境，我们一起来背诵这一段。回想课文所展示的画面。

　　生：皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　　师：这样一首著名的乐曲是怎么产生的呢？贝多芬的创作激情，创作灵感来自何处？这节课我们一起来探讨这个问题。我们先来看课文第一段。200多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。“谱”就是为歌词配曲，没有歌词，单纯作曲也叫谱写，写出非常壮丽的诗篇，也可以说谱写了一首壮丽的诗篇。这段中有个词语要注意——“传说”，传说是在民间流传的故事，不一定确有其事，但是民间传说能够反映人民群众的愿望和好恶。从《月光曲》这个传说中我们可以看出贝多芬是个怎样的音乐家。“传说是这样谱成的”，就是在提示我们下面要写《月光曲》谱写的过程了，也就是关于《月光曲》的传说。课文所写的是一个动人的传说。

　　你们发现贝多芬为兄妹俩弹了几首曲子？

　　生：他先后弹了两首，其中第二首就是《月光曲》，这是他临时创作的，叫即兴创作。

　　师：贝多芬为什么弹完一首还要再弹一首？他怎么会灵感突现，即兴创作出《月光曲》的？我们来回顾课文2 - 10自然段的内容。一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚散步时听到一所茅屋里有人弹他的曲子，走进去听到了屋中人的对话，便进屋去给盲姑娘弹了一曲，接着随手又弹出一首新曲，这就是事后记录下来的著名钢琴曲《月光曲》。请大家注意，贝多芬在为盲姑娘弹奏《月光曲》之前有哪些行动？

　　生：先是夜晚散步，听到有人弹自己的曲子，走进茅屋。接着听到兄妹俩对话走进茅屋。随后为盲姑娘演奏，盲姑娘十分激动。

　　师：贝多芬在做出这一系列举动的时候，心里是怎么想的呢？课文中有三组对话，我们要仔细体会，设想一下。

　　一个秋天的夜晚，月亮分外清朗，月光下，莱茵河水静静地流淌着。贝多芬在一条小路上散步，不远处有一间小茅屋，茅屋的窗口透出微弱的亮光，映出两个淡淡的人影。这儿的环境多么幽静，“幽”是僻静的意思。贝多芬听到断断续续的钢琴声从茅屋里传出来，弹奏的正是他的曲子。“断断续续”，时而中断，时而继续，琴声不连贯，弹得不熟练。这时贝多分会怎么想呢？

　　生：他心里一定很好奇，这是谁在弹奏我的作品，我得去看看。于是他向茅屋走去。

　　师：当他走进茅屋时，听到了兄妹俩的一段对话。

　　一个姑娘说：“这首曲子多难弹呐！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”

　　一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

　　姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

　　这段对话听起来很平常，却打动了贝多芬。我们来体会体会。姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊。”这个姑娘怎样？

　　生：这个姑娘多么热爱音乐，高难度的曲子只是听别人演奏就能断断续续地弹奏已经不容易，为了弹好曲子，她渴望去现场聆听。哥哥因为家境贫寒不能满足妹妹的愿望而遗憾难过。妹妹却说：“哥哥你别难过，我不过随便说说罢了。”妹妹是随便说说吗？当然不是。她刚才还表示要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊，她是不忍哥哥难受，安慰哥哥，多么体贴，多么善解人意。