师：各位同学大家好，今天我们一起走进五年级下册的快乐读书内容。这次快乐读书的主题是“读古典名著，品百味人生”。古典名著众多，这里主要介绍四大名著。相信通过第二单元的学习，大家对四大名著并不陌生，它们都是章回体小说。章回体是中国古典长篇小说的主要形式，特点是将全书分为若干章节，也就是回。章回体小说由宋元时期讲史话本发展而来。讲史说的是历代兴亡和战争故事，篇幅较长，说书艺人表演时需分若干次讲完，每次讲说相当于后来章回体中的一回。每次讲说前，艺人会用题目向听众揭示主要内容，这便是章回体小说回目的起源。

　　在四大名著中，大家对《西游记》最为熟悉。下面请同学们阅读《西游记》的回目，看看能发现回目有什么特点。

　　生：我发现有的一回就讲了一个完整的故事，比如第22回“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”，讲的就是沙僧被收服的故事。

　　生：还有的由若干回组成一个相对完整的故事，像第59回“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”，第60回“牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇”，第61回“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”，这三回构成了“三借芭蕉扇”的故事。

　　生：我发现每一回的标题能概括这一回的主要内容。比如第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”，讲的就是齐天大圣偷吃蟠桃和太上老君的仙丹，逃回花果山，玉帝大怒，派诸多神仙前去捉拿他的故事。

　　师：那回目在形式上还有什么特点呢？

　　生：是对仗。比如第17回“孙行者大闹黑风山 观世音收服熊皮怪”，“孙行者”对“观世音”，“大闹黑风山”对“收复熊罴怪”，对得很工整。还有第7回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”，地点对地点，事件对事件。

　　师：没错，回目语言凝练对仗，概括了主要内容，是作者花心思反复推敲出来的。100回连起来就构成了《西游记》这部长篇小说。当大家拿到一部小说，浏览完封面和目录，肯定迫不及待想知道讲了哪些故事。下面老师给大家准备了一个小视频，看完后请猜猜这是《西游记》中的哪一个故事。

　　（播放视频）

　　视频中：

　　A：师傅。

　　B：阿弥陀佛，听我徒弟说你脚有伤，赶快请起。

　　A：师傅，不碍事的，已经好了。

　　B：这好得真快呀。嘿嘿，一个妇道人家在山上独自行走怎不危险？

　　A：我丈夫去年去世了，今天是他的周年忌日。小妇人特地到天王庙斋僧，师父，你们饿了吧？

　　B：阿弥陀佛，八戒。

　　C：嗯嗯，师傅何不前往天王庙歇息，既可吃斋又可借宿。

　　C：你怎么不早说呀，嘿嘿。诶，师傅，咱们跟她去天王庙如何？

　　A：不远，转过山坳便是，小妇人愿意陪同前往。

　　C：快走，阿弥陀佛，师父，大师兄还没回来，这……

　　A：师傅快随我去吧。

　　B：拉拉扯扯成何体统。

　　D：你是什么人？你是什么人？

　　D：妖精照打啊。师傅救命。

　　E：悟空休得无礼。人家是个守寡妇女，怎说她是妖精。

　　D：什么寡妇，分明是妖。

　　C：诶诶诶，猴哥猴哥你疯了，天下哪有这等美貌的妖精。

　　D：原来你……

　　D：见她长得好看，动了凡心诶。

　　C：诶，师兄这话从何说起诶，不过好看的女人谁不动心，和尚也是人嘛。

　　E：八戒你胡诌些什么？

　　C：我没说，我什么也没说。

　　师：同学们猜出来了吗？这就是第27回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，也就是我们熟悉的“三打白骨精”的故事。下面请同学们拿出准备好的《西游记》原著自己阅读这个故事。阅读过程中，用上本单元学到的各种猜读方法。猜不出来的不用反复琢磨，继续往下读，大致理解就行。读完后想一想这个故事主要讲了什么内容。

　　生：这个故事主要讲了白骨精先后变成美丽的村姑、老奶奶和老爷爷，三骗唐僧，都被孙悟空识破并打死。不明就里的唐僧恼羞成怒，责怪孙悟空乱杀无辜，最后把他赶走了。

　　师：俗话说，不动笔墨不读书。阅读过程中，我们要用多种形式做好阅读记录。除了之前学过的做好批注，今天老师再教大家一个好方法，不仅能促使我们在阅读中思考，还能帮助我们日后快速回忆相关内容，那就是画思维导图。请看这位同学，分别用绿色、蓝色和红色三种颜色的线条梳理出了事情的起因、经过和结果。在经过部分，聚焦“三打”，理清了每次打的是谁，师徒们的不同反应。老师建议大家可以选择自己感兴趣的某一回，制作一张属于自己的思维导图。