师：今天这节课，我们继续走进五年级下册第四单元的学习。还记得上节课学的三首古诗吗？《从军行》抒发了战士们誓死保卫国家的决心；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》抒发了对南宋统治者的愤慨与失望，表达了人们渴望收复中原、实现统一的爱国热情；《闻官军收河南河北》抒发了对胜利的喜悦和还乡的快意，表现了诗人真挚的爱国情怀。此外，还有一首毛泽东的《七绝·改诗赠父亲》：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这里的“桑梓”指故乡。16岁的毛泽东离开家乡去高等学校学习，临行前，他写下这首诗放在父亲每天必看的账簿里，以此表达志向。

　　说到毛泽东，大家一定不陌生，对他有什么了解？

　　生：他是中国共产党创始人之一，是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，还是一位伟大的诗人，写过《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等许多壮丽诗词。

　　师：今天我们就来学习一篇与他有关的课文。一起来读课题——第10课《青山处处埋忠骨》，这是出自龚自珍《己亥杂诗》中的诗句。那毛泽东想借这句诗表达什么？从这个故事中，我们又能看出毛泽东是一个怎样的人呢？接下来，请同学们打开课文，自由读课文，借助拼音读准字音，并想一想这篇课文主要写了一件什么事情。同学们，读好了吗？这些词语会读吗？先来看第一行，“彭德怀”，读的时候要注意，“彭”是后鼻音。你们知道他们各自的身份是什么吗？

　　生：彭德怀是司令员，毛岸英和高瑞欣是参谋。

　　师：“参谋”，读的时候要读准确。毛岸英是毛泽东的大儿子，那什么是“参谋”呢？

　　生：参与指挥部队行动和制定作战计划等事务的人。平常我们也会说“这事该怎么办？你给参谋一下”，这里的“参谋”是给人出主意；还会说“他给你当参谋”，这里的“参谋”是指出主意的人。

　　师：彭德怀是抗美援朝时期的司令员，这个故事就发生在抗美援朝时期，当时彭德怀是志愿军总司令。老师这儿有一段关于抗美援朝的资料，我们一起来看一下。同学们都了解了吗？再来看第二行的词语，这个词语读“锻炼”，“锻炼”的本意是金属的冶炼、锻造，需要用火，看，它们一个是金字旁，一个是火字旁，咱们可以用“真金不怕火炼”巧妙地记这两个字的字形。除了“锻炼”，看看其他三个词语都跟什么有关？

　　生：都表示一个人的心情。

　　师：“眷恋”指深深的留恋；这个词语读“踌躇”，指犹豫不决、徘徊不定的样子；“黯然”意思是情绪低落、心情沮丧的样子。咱们一起再来把这些词语读一遍：彭德怀、毛泽东、毛岸英、高瑞欣、参谋、锻炼、眷恋、踌躇、黯然。你们能在课文中找到与这些词语有关的句子，并说一说毛泽东为什么会有这样的心情吗？

　　生：毛主席的儿子毛岸英牺牲了，毛主席非常眷恋他，后来虽然踌躇，却最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，毛主席为此很难过。

　　师：同学们，你们发现了吗？其实这就是这篇课文的主要内容。这篇课文用数字把课文分成了两个部分。第一部分讲的是毛主席知道毛岸英牺牲后非常悲痛；第二部分讲的是毛主席强忍悲痛，决定将毛岸英安葬在朝鲜。这是一封来自朝鲜前线司令部的电报，由彭德怀亲自拟定：“我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同三个参谋在房子里。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机四架投下近百枚燃烧弹命中房子。当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死，其他无损失。”同学们，此时毛泽东听到这个噩耗是怎样的心情呢？请你读一读课文第三、四自然段，划出写毛主席语言、动作等细节的句子，把自己感受最深的句子多读几遍，用批注的方式写一写自己的阅读体会。待会交流的时候可以用上这样的句式来说：这句话通过对人物的什么描写，让我从中体会到毛主席的什么。接下来请同学们开始读课文。能交流了吗？