师：同学们，有这样一个国家，那里河流湖泊众多，被称为“水之国”；那里盛产四季鲜花，被称为“花之国”；那里有湿润的气候、碧绿的草原和肥壮的牛羊，被称为“牧场之国”。这个国家就是荷兰。一起读：荷兰是水之国、花之国，也是牧场之国。今天我们就一起走进荷兰，请同学们自由读课文，读准生字词，读通课文，思考真正的荷兰是怎样的。

　　我们先一起来学习生字词，这4个词语你会读吗？吆喝、牛奶罐、板凳、牲畜。这里面有5个生字，有的笔画很多，有的很容易写错，请你举起右手一起来书空。好，咱们再把这些词语读一遍。接下来，这些短语我们一起来读：飞驰的骏马，仪态端庄的牛犊，悠然自得的绵羊。同学们，“绵羊”的“绵”和“棉花”的“棉”特别容易混淆，你能想个办法来区分它们吗？

　　生：绵羊的毛又细又长，和丝绵一样，所以它是绞丝旁。棉花是一种植物，所以它是木字旁。

　　师：这位同学的办法真好。同学们，这些牲畜各有特点，你能通过朗读把它们的特点表现出来吗？飞驰的骏马，仪态端庄的牛犊，悠然自得的绵羊。

　　第三组还是短语，请大家先自由地读一读这些短语，你觉得这里的草原怎么样？

　　生：这里的草原是那么美丽，是那样碧绿，如丝绒一般。

　　生：这里的草原非常辽阔，因为文中说是辽阔无垠的。

　　生：这里的草原特别安静，见不到一个人影。

　　师：再读这些短语，相信同学们会有更深的感受，那么就一起读吧。同学们，课文刚才我们都已经读过了，充满了诗情画意。接下来老师要请同学们读课文的2 - 5自然段，用自己的话来说你看到的画面。

　　同学们读着课文，我们就仿佛在看一部介绍荷兰风光的纪录片。从牛群到骏马到各种动物，从白天到夜晚，这一幕幕的美景从我们眼前一一闪过，给我们留下了深刻的印象。所以作者要一次一次地发出感叹：这就是真正的荷兰。那真正的荷兰究竟是怎样的呢？我们还要走进课文。请同学们自由地读课文的第二自然段，说说这里的牛和别处的有什么不一样。

　　生：这里的牛群特别专注。你看它们有的站立不动，有的在思考着问题，有的仪态端庄，有的无比威严，所有的牛都那么安静，那么平和。

　　生：从这个比喻句里面发现了这里的牛很特别。

　　师：我们先一起来读读这个比喻句：牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。“仪态端庄”是什么意思你知道吗？

　　生：仪态端庄就是落落大方，就是举止优雅，就是温文尔雅。

　　师：那么说牛犊仪态端庄，就说明这些小牛怎样呢？

　　生：这些小牛一定是安安静静的，不争不吵的，是很有教养的。

　　师：贵夫人你在电影电视中见过吗？看看这些贵妇人，你觉得她们的生活是怎样的？

　　生：贵夫人一般都是衣着很华丽，生活很安逸，有人专门照料。

　　师：那说牛犊的生活像贵妇人，你又了解到了什么呢？

　　生：说明这些牛犊的生活也非常安逸。

　　师：这里有碧绿如丝绒的草原，就为这些牛儿提供了肥美的食物，这碧绿的大草原，这么优美的生活环境，也让这些牛生活得特别舒适。还有同学提醒老师，这些牛还得到了人们的精心照顾，你看有些牛的牛背上还盖着防潮的毛毡。所以作者把这些牛犊比作了贵妇人。来，咱们一起再读这个比喻句：牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。同学们，通过刚才的学习，我们发现了这里的牛比别处的更加安静，更加平和。这里的牛有的仪态端庄，有的无比威严。到这里你明白了吗？真正的荷兰是牛群舒适的家园，让我们一起走进这舒适的家园，有感情地来读这一段话。同学们在刚才的学习中，我们首先默读了这一段课文，然后发现了这里的牛和别处的牛有什么不一样。接着我们概括出了荷兰牧场的特点，然后用有感情的朗读来深化了体会。接下来我们还要用这样的方法来学习课文的第3和第4自然段。先来看看学习单，这里有三个学习任务：一、默读课文第三、四自然段，发现牧场动物的特别之处。二、概括真正的荷兰是怎样的。三、有感情地朗读课文。好，开始吧。

　　接下来我们走进骏马，这些骏马又和别处的有什么不一样呢？

　　生：这里的骏马特别特别的自由，你看它们可以随意地飞驰到远方，没有人去管它们，没有人会去阻挡它们。