师：每年的五一九旅游日，我们徐霞客实验小学都会选拔一批小小讲解员，给来自五湖四海的宾客讲解徐霞客的生平，讲解他故居的风貌。你们的学校一定也需要小小讲解员来接待参观的客人。今天的口语交际课，我们就来学一学做一名小小讲解员，再评一评星级讲解员。如果你能被评为3星级，就能胜任学校的讲解任务。要是能被评为四星级，就有可能被选拔去博物馆、旅游景点等地方接待游客。同学们有信心挑战吗？

　　课前，同学们已完成预学活动单，确定了各自想要讲解的主题，搜集了相关资料，还列了提纲，也就是讲解流程图。从预学活动单中，老师发现很多同学想讲解学校的图书馆，但列的提纲条理不够清楚，重点也不够突出。那怎么列提纲呢？请同学们回忆一下，学校图书馆主要有哪几个区域？

　　生：有藏书区、阅览区，还有借还服务区。

　　师：如果以大门口为讲解起始点，接下来依次应该讲解哪些区域，谁来排序？

　　生：我想按照地点转换顺序依次讲解借还服务区、藏书区、阅览区。

　　师：看，按照顺序列提纲，讲解时条理就清楚了。那我们可以讲解哪些内容呢？

　　生：可以讲解外部环境、内部结构、总面积、开放时间，还能讲图书馆的借阅规定、藏书数量、藏书种类、阅读设施。也可以讲可容纳人数、阅读环境、读书活动等等。

　　师：每个区域可以讲解哪些内容呢？我们来玩个连连看游戏，请把下面的讲解内容放到上面相应的讲解区域。谁来？

　　生：大门口可以讲解外部环境、内部结构、总面积。因为这些是图书馆的概况，可在这里先总体讲解。

　　师：借还服务区呢？

　　生：可以讲解开放时间、借阅规定。

　　师：藏书区呢？

　　生：自然是讲解藏书数量、藏书种类。

　　师：阅览区呢？

　　生：下面这些和阅览有关的内容都可放到阅览区。

　　师：这样就把讲解内容和讲解区域巧妙对应起来了。同学们，再看看这张图表，有什么发现？

　　生：阅览区讲解内容比较丰富，是图书馆重点讲解区域。

　　师：所以我们列提纲时要突出重点。请同学们根据这3个小贴士，赶紧修改一下讲解流程图。我们来看小林同学的修改，他想讲解的是五星对事。这是他修改前的讲解流程图，这是修改后的。他按照地点转换顺序把五星对事分成四个讲解区域，还根据搜集的资料，在相应讲解区域对应了讲解内容。他还去实地查看，对搜集的资料进行删减，确定特色活动展示区是重点讲解区域。所以同学们，搜集资料后，若有条件，也可去实地查看，对资料适当删减。

　　列提纲要做到按顺序、巧对应、突重点，接下来就可以开始练习讲解了。有同学问老师，练习讲解有点困难，有没有好办法？当然有，一种是撰写讲解稿，另一种是制作讲解信息卡，标注关键信息。那怎么制作呢？你们看，这份资料是关于图书馆概况的，哪些是讲解关键信息？

　　生：西南角约600平方米，下面是名字的由来。

　　师：我们就可在小卡片上标注这些关键信息。现在屏幕上只有这张讲解信息卡了，谁来试着讲讲图书馆的概况？

　　（一生借助讲解信息卡讲解）

　　师：你们看，他借助讲解信息卡，就能顺利练习讲解了。这份资料是关于学校图书馆开放时间及借阅规定，小佳同学在小卡片上标注了这些关键信息。这是关于藏书的资料，小佳做成这样一张讲解信息卡。老师还想提醒大家，讲解开始要有开场白，讲解完要有结束语。现在请同学们自己先练一下开场白和结束语。讲解时要注意内容之间过渡自然，过程中要使用礼貌用语，这是成为星级讲解员的基本礼仪。接下来请同学们开始自由练习讲解，有需要的同学可制作讲解信息卡。

　　师：我们怎样才能成为三星级或者四星级讲解员呢？来看看国家级讲解员是怎样讲解的。