师：同学们，上节课我们认识了一个可爱聪慧的孩子，他就是杨氏之子。上节课同学们回去练习讲了这个故事，现在谁愿意来讲给大家听？好的，请你来。

　　生：梁国有一户姓杨的人家，有个9岁的孩子，非常聪慧。有一天，孔君平去拜访他的父亲，父亲不在，就喊杨氏之子出来招待。杨氏之子非常懂礼貌，用杨梅招待客人。孔君平看见杨梅，就想逗逗杨氏之子，说：“杨梅是杨家的果。”杨家小儿一下子听明白了，马上反驳：“孔雀不是孔君平家的鸟。”

　　师：他的故事讲完了，大家觉得他讲得怎么样？

　　生：我们都觉得他讲得非常完整，可是还不够有趣。

　　师：那怎样能生动有趣地讲这个故事呢？得添油加醋，可以用上补字大法。补什么呀？补人物的想法。让我们聚焦于孔君平与杨氏子的对话，想想他们当时会想些什么。请大家发挥想象，丰富人物内心，补入人物想法。好，先来看看孔君平开玩笑的时候他会想些什么。

　　生：听闻杨氏子极聪慧，今日且让我试上一试。

　　师：你呀，一下子想到孔君平的心里去了。那杨氏之子回答的时候又会想些什么呢？谁来说？请你。

　　生：孔夫子，我可没听说过孔雀是您家的鸟。既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅也不是我家果。

　　师：现在请大家补入想法练习，生动有趣地讲这个故事。除了补人物想法，还可以补神态动作。看孔君平开玩笑的时候，他的神态会怎样？他会带着几分笑意慢悠悠地说着。杨氏之子回答的时候动作怎么样？他是伸手斜指回应着孔君平的玩笑。现在请同桌两个人合作，一人做孔君平，一人做杨氏子来练习，生动有趣地讲好这个故事。还可以补什么呢？我们接下去看。当孔君平听到杨氏子的回答巧妙又不失尊敬时，他会说些什么，做些什么？我想他肯定会好好地夸赞一番杨氏之子。杨氏之子听到孔君平的夸赞又会如何呢？同学们就像这样想一想故事的情节，我们也能把故事讲得生动有趣。运用补字大法就可以补人物想法，补神态动作，补故事情节。同学们，接着就请大家补入内容，练习添油加醋地讲这个故事。同学们练得可真认真，谁先来？好，你先来讲吧。

　　生：梁国杨家有个孩子才9岁，非常聪明。有一天，孔君平去拜访他的父亲，父亲不在，杨氏之子就用杨梅招待孔君平。看到杨梅，孔君平想到大家都说杨氏之子聪慧，不由想试上一试。孔君平故意逗他说：“杨梅是你家的果。”杨家小儿闻言，立刻想到：孔夫子这是拿我的姓开玩笑呢，对了，他姓孔……想到这，他不假思索答道：“我从来没有听说过孔雀是夫子家的鸟啊。”孔君平听后，捋捋胡须，朗声大笑道：“哈哈哈哈哈，耳闻杨氏之子甚聪慧，今日一谈，果然名不虚传呐。后生可畏，可赞！”杨氏之子连忙回道：“谬赞。”

　　师：作为看客，你讲得绘声绘色，棒极了。那么，如果你是杨氏之子，会怎样讲这个故事呢？现在，请同学们转变角色，同样补一补，练一练。好聪慧的杨氏之子在哪里？就请你来讲。

　　生：我乃杨氏之子，今年9岁。今天父亲一早出门了，未几，听得院外有人在喊，出去一看，原来是父亲之友孔夫子来了。我急忙开门迎客，并端来杨梅等水果招待。刚吃着，孔夫子笑眯眯地说道：“此是君家果。”呵呵，我姓杨，杨梅就是我家果啦，他在逗我呢。孔夫子姓孔，有了。我连忙答道：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔夫子听了，先一愣，接着捋着胡须哈哈大笑起来：“之前听闻杨氏之子甚聪慧，果真如此。哈哈，后生可畏，后生可畏呀。”我急忙摆手回道：“夫子谬赞了。”

　　师：你讲得也可真精彩呀，我们都听得入迷了。看来用上补字大法，就能添油加醋地把故事讲好，而且更让我们感受到了杨氏之子的聪慧，人物的形象更加鲜明了。学到这里，不得不佩服古人，短短5句话就把故事讲得如此生动，就把人物的形象写得如此鲜明。这样经典的文章，我们可得好好背一背，背的时候别忘记背出语言的趣味哟。下面我们来个背诵大挑战，先来第一关，那就是根据提示背。好，闯关开始。

　　生：（顺利背诵）

　　师：恭喜你们顺利闯关，接着进入背诵第二关，看着图片背。开始吧。

　　生：（顺利背诵）