师：同学们，我们开始上课啦。大家记得这两句诗吗？“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”你们注意到了吗？这两句诗中都提到了白鹭。瞧，这就是白鹭，谁见过它呢？能向大家做一下介绍吗？

　　生：白鹭也叫鹭鸶，它的腿长长的，身上长着白色的羽毛。

　　生：我还了解到它的生活习性，它主要生活在江南，喜欢在湖边田间活动，爱吃小鱼。

　　师：今天我们就来学习著名作家郭沫若先生写的散文《白鹭》，一起读课题。

　　生：白鹭。

　　师：请同学们听老师读课文，边听边想，白鹭给你留下了怎样的印象？

　　（师读课文）

　　白鹭是一首精巧的诗，色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而，白鹭却因为它的常见而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时，有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好，人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠，那是清澄的形象化，而且具有生命了。

　　或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了，白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

　　师：同学们听得都很认真。那么，谁来说白鹭给你留下了怎样的印象呢？

　　生：白鹭很美，无论什么样子都很美。

　　生：白鹭不大不小，羽毛颜色不深不浅，一切都很适宜。

　　生：白鹭在田里，在树顶，在低飞，都美得像首诗。

　　生：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，是一首精巧的诗。

　　师：通过交流，老师发现很多同学不约而同地找到了文中第一自然段的这句话：“白鹭是一首精巧的诗。”为什么这么说呢？让我们来继续学习。文中出现了这5个词语，你觉得哪几个词难读？请同学们看看书，试着读一读。然后我请一位小老师来领读。

　　（词语：镜匣、嫌弃、嵌入、哨子、韵味）

　　生：（领读）镜匣、嫌弃、嵌入、哨子、韵味。

　　师：这位同学把字音读得很准。“匣”“嵌”这是两个三拼音节，“嫌”“韵”是前鼻音。再来读这五个词语。

　　生：镜匣、嫌弃、嵌入、哨子、韵味。

　　师：这有两个短语，谁来读呢？

　　生：雪白的蓑毛，铁色的长喙。

　　师：同学们，怎样的羽毛可以称之为蓑毛呢？请看图，像这样又大又硬，像蓑衣草一样的羽毛，就称之为蓑毛。雪白的蓑毛长在白鹭的背上、肩上和脖子的下半部分。蓑毛又叫蓑羽，谁来说“喙”的意思？

　　生：我从“喙”字的字形上推断出它的意思，喙就是嘴，特指鸟兽的嘴。

　　师：铁色的长喙，铁色是什么颜色？

　　生：就是银灰色。

　　师：你们看图上白鹭长着银灰色的长嘴巴，雪白的蓑羽，颜色淡雅，真好看。再来看这组短语，它很长，谁能读正确呢？

　　生：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

　　师：你发现了吗？在这组短语中，有两对近义词。

　　生：“忽”和“一”是近义词，“嫌”和“则”是近义词。

　　师：谁能用自己的话来说说句子的意思？

　　生：这句话的意思就是如果再白一点就太白了，再黑一点那就太黑了。

　　师：再请同学们读一读这组句子，你还有什么发现？