师：同学们，上节课我们学习了郭沫若的《白鹭》，他用优美的笔调描写白鹭，表达了对白鹭的赞美和喜爱之情。这节课，我们跟随现代作家许地山，学习他的叙事性散文《落花生》。许地山是现代作家、学者，名赞堃，字地山，笔名落花生，生于爱国志士家庭。其主要著作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》《道学史》等。许地山先生想借落花生表达怎样的感情呢？我们先读课题。读着课题，大家有什么问题吗？或许会想到：课文题目为什么是落花生呢？花生是常见食物，比如油炸花生、花生巧克力等。这里的落花生还有科学道理，它属一年生草本植物，是独有的地上开花、地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中长出果实，所以人们叫它落花生。也许还有同学想问：《落花生》这篇课文写了哪些内容？作者为什么要写落花生呢？带着这些问题，我们边读边思考。同学们预习过了，这些词语会读吗？自己轻声读一遍，读准字音。

　　师：好，我们先看第一行，发现有两个读轻声的字，“咐”，“吩咐”的“咐”；“宜”，“便宜”的“宜”。这些词语里还有多音字，对，是“种”，“买种”“播种”的“种”。课文里说“花生的价钱便宜”，这里读“biàn”，它还有个读音“pián”，如“方便”。“播种”这个词有两种读法，读第三声时指播撒种子，读第四声时着重指种植。课文中是买来花生种子撒在泥土里，所以读第三声。请把第二行读好。第二行这四个词语，如果要连成一句话，加什么标点合适呢？大家可能第一反应是加顿号，但书上用的是逗号。原来这四个词语写的是种植花生的过程，先买种，再翻地，接着播种，然后浇水，每件事都需花时间，做下一件事时也需间隔时间，所以用逗号。同学们，生字新词我们会读了，那课文写了什么内容呢？先听听课文朗读。

　　（播放课文朗读）

　　《落花生》：我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。

　　父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

　　师：课文读完了，它写了哪些内容呢？课文围绕落花生，写了我们在后园种花生，没过几个月收获了；准备过收获节，父亲和我们一起边吃花生边议论花生的好处，从中明白了一个道理。其中种花生、收花生在课文1 - 2自然段，吃花生和议花生在课文3 - 15自然段。这篇课文是经典，一定有表达出色的地方，好在哪里呢？大家默读课文想一想。

　　生：我觉得这篇文章虽然短，但告诉了我们一个道理，所以是经典课文，值得学习。