师：同学们，今天我们继续学习《落花生》。上节课我们研究了这篇文章成为经典的原因，大家还记得吗？这篇文章短小却蕴含耐人寻味的道理，写得有详有略，还通过落花生这一具体事物表达情感、说明道理。课文结尾“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”，这是少年许地山说的话。请大家读一读这个结尾，看看哪个字用得特别好。

　　生：（思考、回答）

　　师：嗯，大家一定发现了“印”这个字用得特别好。那这个字能换成别的字吗？

　　生：（思考、回答）

　　师：对，“留”“刻”似乎都能换，但读着读着就会发现“印”最好，因为它悄然无声，却让人难以磨灭。父亲的话深深印在作者心上，对他产生了深远影响。作者以“落华生”作为笔名，时刻激励自己做有用的人。后来，他用行动实现了这一心愿，成为一名优秀作家。在抗日战争中，他为抗战事业奔走呼喊，终因劳累过度病逝，年仅48岁。

　　“落华生”就是“落花生”，许地山把落花生作为笔名激励自己。老师读过一本书叫《我是落花生的女儿》，猜猜作者是谁？

　　生：（思考、回答）

　　师：对，是许地山的女儿许燕吉写的回忆录，里面回忆了和父亲在一起的故事。我们先来听第一个故事。父亲还会演戏，冬天晚上，大家在床上盘腿围坐一圈，支起照相的三脚架，蒙上床单，就像在马戏帐篷里。演员是父亲的两个大拇指，虽然只能点头和摇摆身躯，但配音很出色。拇指戏的常演剧目有《武松打虎》《岳母刺字》《乌盆记》等。我第一次看京剧《乌盆记》已是20多年后，觉得非常熟悉，仔细一想，恍然大悟，原来是父亲的大拇指演过。

　　我们再来听听第二个故事。父亲和学生很亲近，常有学生到家里来，每年还会在我家举办一两次游乐会。头几天全家就忙起来，制作游戏道具、准备奖品、布置会场，还要做些点心。学生们来了都玩得很开心。每学年他们要公演文艺节目，也到我家来排练。父亲给他们当导演，但总把我拒之门外，我听得见看不到，很生气。我知道父亲有时还带学生们出游，从不带我，大概是怕我耍赖不走，让学生背。

　　接着听听第三个故事。父亲和劳苦大众没有隔阂，他带我们坐电气火车去郊游，上车后父亲就不见了。母亲说他去火车头和司机聊天了，等我们下车，父亲才与我们汇合，司机还探出身子和父亲挥手告别。端午节看龙船比赛，也是母亲带着我们远远观看，父亲在岸边和船工们在一起。他跟挑担子上山来的卖菜婆、卖蛋婆也能聊得开心。有一回中午，母亲开车去接他，捎上我和哥哥。正在车里等着，母亲叫我们看，父亲正搀扶着一位衣衫褴褛的老者从石阶上一步步走下来，那老者一定是向父亲求助的。