师：同学们好，今天我们要学习五年级上册习作一“我的心爱之物”。看，这是一位同学的心爱之物——一套晶莹剔透的玻璃小珠，真漂亮。那你们的心爱之物是什么呢？和小伙伴们分享一下吧。

　　本单元四篇课文的作者也写到了他们的心爱之物。郭沫若笔下的白鹭，美得不可方物；许地山推崇的花生，具有可贵的品质；琦君记忆中的桂花，寄托了她浓浓的乡愁；冯骥才和珍珠鸟的故事告诉我们，信赖能创造美好的境界，这是一种生命的感悟。同学们，现在你们对“心爱”有怎样的理解呢？“心爱”就是发自内心的喜爱，要把它当作宝贝一样对待。你们的心爱之物对自己有着特殊的意义，或者有属于自己的独特故事。同学们，此刻重新思考，你们又会选择什么作为自己的心爱之物呢？它又有什么特殊含义？是最喜爱的玩具小熊，还是养了3年的绿毛龟？是爸爸奖励的旱冰鞋，还是好朋友转学时送的风铃呢？相信此刻你们的心爱之物一定独一无二且意义非凡。同学们，闭上眼，在脑海里仔细回想心爱之物的模样，从大小、形状、颜色、质地、与众不同之处等角度去想。

　　师：同学们，睁开眼睛，打开作文纸，写下心爱之物的模样。

　　师：好，同学们，写得差不多了，我们一起来交流一下。看看刚才晒玻璃小猪的那位同学写得怎么样？来评一评，他把样子写清楚了吗？以10分为满分，能打几分？他的喜爱之情表达出来了吗？同样以10分为满分，又能打几分？

　　生：这套玻璃小猪的外形写得还不够具体，只写到了质地和颜色，但小猪的特征不够明显。

　　生：小作者对这一套玻璃小猪的喜爱之情表现得也不够明显，所以分数不会很理想。

　　师：那怎样在字里行间渗透自己的喜爱之情呢？我们来学学这一单元作者的写法。一起来看冯骥才写的珍珠鸟，这一段是对小珍珠鸟外形的描写，他是怎么做的呢？先写了小珍珠鸟的颜色，再写到它的外形，然后写出它肥的特点，并且用比喻的修辞手法把小珍珠鸟比作一个蓬松的球。你看，作者喜爱小珍珠鸟的情感就表达出来了。文中作者还称呼小珍珠鸟为“小家伙”，喜爱之情溢于言表。那么许地山又是怎样表达对花生的喜爱的呢？我们来看这段话，找到了吗？孩子们发现没有？作者将花生和桃子、石榴、苹果作比较，情感的倾向性就不言而喻了，这也是一种好方法。那琦君呢？琦君又是怎样表达对桂花的喜爱之情的呢？我们来读读这段话，读完发现了吗？瞧，“缠着”一个词，就可以感受到琦君对摇桂花的憧憬之情。当她知道妈妈答应她摇桂花的时候，心情怎么样？可乐啦！摇桂花的时候，她使劲地摇，满头满身都是桂花，还大声喊着：“真像下雨，好香的雨啊！”你看，从作者的动作和语言中，我们能充分感受到琦君对桂花的喜爱。