师：同学们，大家好，今天我们继续学习第八课，读课题——《冀中的地道战》。上节课我们学到一种新的提高阅读速度的方法，即带着问题用较快速度默读课文，并记下所用时间。上节课带着问题读课文，我们了解了课文主要意思。课文第一、二自然段介绍了开展地道战的背景和原因；第三自然段总体介绍地道的构造和作用；4 - 7自然段详细介绍不同样式的地道如何保护人民、对付敌人、防备破坏和传递信息；最后一个自然段介绍地道战的重要意义。同学们，仔细看看，你们对课文各部分还有哪些没彻底弄清楚的地方，又该如何解决问题呢？别着急，老师请来了阅读小能手，让他和大家分享成功的阅读经验。

　　生：我是阅读小能手，我对课文中冀中人民怎样利用地道痛击敌人很好奇。于是带着这个问题仔细阅读了课文第五自然段，边读边理解，圈画了以下关键词：出口、隐蔽、陷坑、警戒、迷惑、死道、活道、地雷、接口。根据这些关键词，我画出了思维导图。大家看，我看着思维导图来介绍，看看怎么样？地道的出口很隐蔽，有的还在旁边挖陷坑，坑里插上尖刀，或者埋上地雷，敌人掉进陷坑就送命。在地道里，离出口不远的地方有警戒洞，民兵在这里警戒。拐弯的地方有迷惑洞，迷惑洞分为死道、活道两种。死道里埋着地雷，活道里每隔一段就有一个接口，有人在那儿等着。所以敌人靠近地道出口或者进入地道，就成了瓮中之鳖。冀中人民就是利用地道这种特殊结构，轻轻松松打击敌人。我先提出自己不太明白的问题，然后在课文中找到相应内容，边读边理解，圈画出关键词，再根据关键词画出思维导图，最后看着思维导图来介绍。通过这四个步骤，我就把自己提出的问题很好地解决了。这种学习方法你们学会了吗？那就来试试吧。

　　师：同学们，那我们就来试试。请自主选择课文某一部分内容，按照阅读小能手的学习步骤进行独立阅读，完成学习单，开始吧。

　　下面我们一起来分享阅读收获。听听这位同学说得怎么样？大家可以从这三点进行点评：提出的问题是否对理解课文有帮助；圈画的关键词是否精准有效；能否借助思维导图说清楚这段话的内容。

　　生：我对第四自然段提了个问题：地道是怎样保护人民生产生活的？我在课文中圈画了这些关键词：村里的地道、街道下面、跟别村相通的地道、庄稼地下面、4尺多高、顶离地面三四尺、小洞住人、拴牲口、搁东西、做厕所、大洞准备开水、干粮、被子、灯火、气孔、不气闷、不嫌暗。这是我根据课文内容画的思维导图。下面我来介绍一下：村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有4尺多高，个高的人弯着腰可以通过，地道的顶离地面有三四尺，上面还能种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，大洞四壁有许多小洞，用来住人、拴牲口、搁东西、做厕所。大洞里准备了开水、干粮、被子、灯火，住上三五天不成问题。洞里有气孔，人在洞里既不气闷，也不嫌暗。

　　师：同学们，你们觉得这位同学介绍得怎么样呀？是的，他提出的问题对理解这段内容有帮助，圈画的关键词精准有效，也借助思维导图把这一段话说得非常清楚。那还有需要改进的地方吗？我们一起来思考。第一句话，我们可以用“位置隐蔽”这个词语来概括；第二、三句话，我们可以用哪个词语概括呢？对，“高度合适”。再看第四、五句话，没错，我们可以用“作用齐全”来概括。最后一句话呢？是的，我们可以概括成“明亮通风”。同学们，当我们理解了课文主要内容，可以运用概括的方法来介绍，这样会让我们的介绍条理更清楚，特点更突出，记住了吗？下面就请大家修正一下自己的介绍，注意用上概括的方法。