师：同学们，这节课我们继续学习第10课《牛郎织女一》。上节课我们了解了故事主要内容，知道牛郎从小身世凄苦，与老牛结下深情，长大后被哥嫂赶出家门，与老牛相依为命，后来在老牛帮助下与织女相识成婚，还生动讲述了牛郎与老牛相处、和织女认识的情节。今天我们要来创造性地复述故事。通过《猎人海力布》的学习，我们知道讲故事时可以把自己设想成故事中的人物，以他们的口吻来讲，这就是一种创造性复述。那除了这种方法，我们还可以怎样创造性地复述故事呢？在《牛郎织女》这个故事中，有一些情节写得很简略，比如牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛，仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看，牛郎会跟老牛说什么事，仙女们又是怎么商量的呢？课文中没有表述出来，我们就可以大胆想象，为故事增添合理情节并讲述出来，这也是创造性地复述故事。下面我们就先来想象第一处，牛郎会跟老牛说些什么事呢？

　　生：牛郎去集市换粮食，看见集市上人山人海，有的在卖摇得叮咚响的拨浪鼓，有的在卖吹得栩栩如生的小糖人，十分热闹。牛郎给老牛买了一个铃铛，准备戴在老牛的脖子上，好让老牛遇到事情及时找他。牛郎时时刻刻想着老牛。

　　生：牛郎去山上砍柴，看见树林的草丛间开满了五颜六色的鲜花。鸟儿在林间飞来飞去，耳边不时传来动听的歌声，有一只小鸟受伤了，他给小鸟包扎伤口，并把小鸟送回了家。

　　生：牛郎在田间干活，回家看见有一对夫妇正带着自己的孩儿在田埂上开心地放风筝。大儿把风筝放得很高，二儿跟在一旁，小儿随着爹娘喜滋滋地望着空中高飞的风筝。牛郎十分羡慕，真希望自己也有这么一个幸福的家。

　　师：这些同学的想象真丰富。相信你们现在也能像他们一样来说了。那么当牛郎把这些事告诉老牛的时候，不会说话的老牛又会有怎样的回应呢？

　　生：老牛会用温和的眼神看着牛郎，会舔牛郎的手。

　　生：老牛会哞的一声，会用耳朵蹭蹭牛郎的脸，一头扎进牛郎怀里。

　　师：下面就请同学们把刚才想到的牛郎看见的、听见的事和老牛的回应添进去讲一讲，相信这个情节肯定会很精彩。好，接下来我们来听一位小伙伴讲的。

　　生：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。有一次牛郎从集市回来，对老牛说：“老牛，今天我去集市换粮食，集市上人山人海，十分热闹，有的在卖摇得咚咚响的拨浪鼓，有的在卖吹得栩栩如生的小糖人，有的在卖叮叮当当的小铃铛。你看，我给你买了一个铃铛，准备戴在你的脖子上，以后你有事摇摇它我就知道了。”老牛用耳朵蹭蹭牛郎的脸，一头扎进了牛郎的怀抱。有一次牛郎砍柴回到家，一边喝水一边对老牛说：“老牛，今天我看见树林的草丛间开满了五颜六色的鲜花，一个个可爱的蘑菇露出了小脑袋，鸟儿在林间飞来飞去，不时传来动听的歌声。有一只小鸟受伤了，我给它包扎伤口，把它送回了家。”老牛哞地叫了一声，咧着嘴笑眯眯地看着牛郎。还有一次，牛郎从田间干完活回到家，坐在门口对老牛说：“老牛，今天我干完活回家，看见一对夫妇带着自己的孩子在田埂上开心地放风筝。大儿将风筝放得很高，二儿屁颠屁颠地跟着，小儿和父母在一旁喜滋滋地看着。多么幸福快乐的一家，要是我也有这么一个家就好了。”老牛晃晃脑袋，甩甩尾巴，舔舔牛郎的手。

　　师：同学们，有了对话后，简单的故事情节变丰富了，听起来真不错。看来在情节简单的地方，我们可以添加人物对话，让故事变具体、变生动。接下来我们就来看第二处，仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看，仙女们会怎么商量呢？在生活当中，同学们肯定和小伙伴商量过秘密行动，你们是怎么商量的呀？

　　生：一般是有一个人先提议，其他人发表自己的意见，有赞成的也有反对的。

　　师：那在这里仙女们会怎么商量呢？请你想想看。老师班里有个同学是这样来想象的。