师：同学们好，今天我们要学习的课题是信息的数字化。首先，我们来看世间万物眼中的世界。老师给大家展示三种动物眼中的世界。第一个是老鹰，我们正常人看到的是左边这幅图片，而在老鹰眼中，猎物会更加清晰，所以我们常把视力好的人比作有鹰的眼睛。第二个动物是蛇，左边是我们正常人看到的老鼠的样子，右边是蛇眼中的热成像。第三个是鲨鱼，在水中鲨鱼看猎物会更加清晰，这也是自然选择的结果，导致这三种动物获取的信息不一样。

　　那么同学们猜一猜，计算机眼中的世界是怎样的呢？其实计算机的世界都是由0和1组成的。那怎么才能让各类信息变成计算机能看懂的0和1代码呢？今天老师就带大家一起进入信息数字化这节课。信息的数字化到底是什么意思呢？我们一起来看看。人类借助语言、文字、图像、音视频等表达和传递信息，为了让计算机能识别和处理这些信息，往往需要通过不同的设备收集信息，比如扫描仪、摄像头、话筒等等，并对这些信息进行数字化编码。只有将数字、文字、图像、声音等转换为二进制代码，计算机才能加工处理这些信息。

　　那么同学们，二进制代码到底是什么呢？没错，就是由0和1组成的一串数字。接下来，我们一起认识一下二进制。首先理解进制的概念，在日常生活中我们会接触到很多进制形式。比如十进制，就是数学上常用的1 + 9，满十化0往前进一位。六十进制，就像时间，2点五十九分，再过一分钟我们不会说是2:60，而是3点，这就是六十进制。七进制，比如星期七的下一天，我们不会说星期八，而是下一周的星期一，这就是七进制。以此类推，我们来认识二进制。二进制只有两个数字0和1，它的运算法则是逢二进一。那么同学们思考一下，1 + 1在二进制加法里，结果应该是多少呢？

　　生：1 + 1满二化零往前进一位，所以1 + 1的结果是10。

　　师：非常好。这里要提醒大家，在二进制运算里，结果不要和数学混淆，不要说1 + 1 = 10，应该把10逐位读出来。学会了基本概念，1 + 0 = 1，0 + 0 = 0。那接下来我们做一个加法运算练习，老师给大家出3个小题目。现在请同学们暂停视频，拿出草稿纸，计算一下这3个题目。

　　（一段时间后）

　　师：时间到，接下来请同学们看一下答案，你算对了吗？

　　了解了二进制和二进制的加法运算，我们来看二进制和十进制的对应关系。十进制数和二进制数对应关系如下表，蓝色字体是十进制数，也就是我们数学上的自然数。绿色字体是二进制数，它们之间的对应关系是怎么得来的呢？数学上1 + 1 = 2，二进制里1 + 1 = 10；2 + 1 = 3，10 + 1 = 11，依此类推，9 + 1 = 10，10 + 1 = 11，001 + 1 = 1010，这样就得到了对应关系。

　　在数学中，给我们一个十进制数，要知道它的二进制数；给一个二进制数，要知道它的十进制数。其实不需要背诵，在系统里有一个计算器可以快速实现十进制数和二进制数之间的转换。调用系统中的计算器，点击查看程序员，然后找到十进制数，比如我们要求5的二进制数，在键盘上输入5，再点击二进制，就能得到101这个结果。如果给的二进制数是101，点击十进制数，就能得到它对应的十进制数5。十进制数和二进制数用计算器转换，你学会了吗？我们来做个练习巩固一下，请暂停视频。

　　（一段时间后）

　　师：我们来对一下答案，4的二进制数是0100，7的二进制数是0111，1011的二进制数对应的十进制数是11，100000的二进制数对应的十进制数是32，同学你做对了吗？二进制代码的提出解决了很多媒体信息的数字化编码问题，比如字符编码。

　　接下来我们认识一个字符编码，叫ASCII。连入互联网的两台计算机要互相通信，必须有相同的编码规则。像现在这样，左边计算机发给右边计算机一串代码，右边回给左边，两者信息却互不相通，这就像成语“鸡同鸭讲”。所以美国国家标准学会制定了ASCII，统一了128个字符编码，解决了用键盘传递、交流英文数字、常用符号等信息的问题。

　　下面这张表格是ASCII码关系对应表，它解决了128个字符（英文）的编码问题。其中有33个通用控制字符，像键盘上的换行、回车等；10个十进制数码，0 - 9；52个大小写英文字母；33个专用符号，像标点符号、运算符号等等。128个字符编码统一后，就解决了用键盘传递交流英文数字、常用符号等信息的问题。