师：同学们好，这节课我们来复习环境问题与人类协调相关内容。环境与人类社会有什么关系呢？我们可以用这张图大致说明。环境为人类社会提供物质和能量，人类社会通过生产、消费等活动，将废弃物排放到环境中。人类社会对环境有作用力，同时环境也会给予人类社会反作用力。然而，人类与环境的关系常出现问题。当人类违反环境发展的客观规律，向环境索取资源的速度超过资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过环境自净能力时，环境就会把不良影响反作用于人类，出现影响人类生存、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。

　　环境问题，高度概括来说，就是由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类生产、生活和健康产生影响的问题。在高中地理课本体系中，我们梳理环境问题相关知识框架，包括产生原因、环境保护以及环境问题的特点。环境问题主要分为三大类：环境污染、资源短缺和生态破坏，每类问题都有各自的案例。

　　我们先通过一个典型案例复习。这张图是我国东南沿海某区域图，实线单位是米，虚线表示某时段大气中二氧化硫的当量浓度。读图回答问题：

　　该地主要消费的能源可能是什么？二氧化硫是煤的主要伴生矿，燃煤的一大缺点是二氧化硫氧化物释放量较大，所以估计此地主要消费能源可能是煤炭。

　　图中1、2、3三点中，最有可能是城市的是哪一点？3处二氧化硫浓度最高，所以3最有可能是城市。

　　这个地方最有可能出现的大气环境问题是什么？为什么是酸雨？题目告知此地位于我国东南沿海，属于湿润地带，降雨量大于800毫米，且处于东南季风迎风坡，降水较多，加上二氧化硫浓度高，这两个因素叠加，导致酸雨问题严重。

　　为根治上述大气环境问题，应采取哪些措施呢？比如调整能源消费结构，节约能源，发展新能源和可再生能源等。这是一个典型的环境保护练习，我们需要罗列相关环境污染知识。我把知识点整理成表格，来看环境污染及其防治措施。

　　水污染：污染源主要是生活污水、城市地表径流。污染物及后果是营养物质和有毒元素进入水体，导致水体缺氧，淡水中出现水华，海水中出现赤潮现象。危害在于水质变坏，鱼类因缺氧死亡，危害人体健康，影响动植物繁殖。防治措施包括限量排放，修建污水处理厂，将有水污染的工厂布局在城市河流下游等。

　　大气污染：污染源来自工矿企业、家庭炉灶、交通工具尾气等。后果是煤烟、粉尘、烟雾、硫氧化物会导致酸雨，碳氢化合物、氮氧化合物会引发光化学烟雾。危害主要是危害人畜健康，污染土壤、水体、生物，腐蚀建筑物。防治方法是将有大气污染的工厂布局在城市最小风频的上风向，或与盛行风向垂直的郊外，或盛行风的下风向，此外，在大气污染工业区和居民区之间建立绿化隔离带。

　　固体废弃物污染：污染源主要是工业垃圾、建筑垃圾、居民生活垃圾。污染物造成的后果是占据空间，垃圾腐化产生霉变、恶臭等环境问题。危害是污染环境，滋生蚊蝇，传播疾病。防治措施是及时清除，对垃圾进行分类回收。

　　对于这些知识，如何巧学速记呢？环境污染问题分两种情况。第一种，不同环境污染形成原因各不相同，可结合特点具体分析。比如赤潮产生的原因：一是沿海地区工业废水和生活污水大量排放，过度海水养殖，造成海水富营养化，促使赤潮生物大量繁殖；二是要有适宜的水温、盐度等海洋环境；三是水体交换不良的海港湾和沿岸海域容易发生赤潮。第二种，同一个环境污染，因所处地理环境不同，危害不同。以我国南北地区酸雨危害为例，长江以南酸雨危害较大，长江以北相对较小。原因是：长江以南降水多，利于酸雨形成；多丘陵盆地，地形风速小，不易扩散酸性气体；土壤呈酸性，大气中的灰尘也呈酸性，无法中和酸性气体。而长江以北降水相对较少，不利于酸雨形成；地形平坦，风力强，易于酸性气体扩散；土壤呈碱性，大气中的灰尘也呈碱性，可中和酸性气体。

　　我们再看一个典型案例。阅读材料一和材料二。材料一：湿地是世界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生态环境之一。2009年世界湿地日主题为“从上游到下游，湿地连着你和我”，呼吁人们关注河流流域，共同保护湿地生态环境。材料二：山东湿地类型多、分布广，总面积约16万平方公里，可划分为海岸、河口湾、河流、湖泊、沼泽五大类型。材料三是湿地的效益示意图，显示湿地可以涵养水源、调节气候，拥有丰富的生物资源。

　　解释湿地的生态功能：结合湿地效益示意图，湿地在维护生态平衡、涵养水源、调节气候等方面功能显著，同学们答题时至少写出三条，如维持生态平衡、保护生物多样性、涵养水源、调节气候、降解污染、控制土壤侵蚀等。

　　分析山东省湿地水资源相对不足的原因：从自然条件看，山东属温带季风气候，雨量集中，雨季水量随地表径流迅速排出，旱季水源稀少。从社会经济条件看，山东是农业和工业大省，工农业生产、灌溉及生活用水量大，且利用率低，导致湿地水源得不到有效补给，水位变化大，常出现大面积湿地干涸现象。