师：同学们，大家好，今天我们学习高中音乐鉴赏第11单元“光荣与梦想”的第一课时。在进入新课前，先听一段旋律，捕捉音乐元素信息，回答两个问题：第一，从作品中感受到怎样的情绪？第二，联想到什么样的场面？

　　大家是否感受到紧张的情绪？联想到了什么场面？我准备了两幅图，哪一张更适合表现刚才的旋律？是硝烟四起的战场，还是平静的江面？我选硝烟四起的战场，相信大家和我一样。没错，刚才欣赏的正是交响套曲《长征》的第二乐章《血战湘江》。

　　交响套曲《长征》是2016年为纪念长征胜利80周年，由作曲家张千一创作，用九个乐章的交响乐表现长征途中重要的历史场面和情感氛围，描绘长征这一伟大历史画卷。今天，我们通过音乐作品回顾历史，追忆往昔，重走长征路。可能大家觉得交响乐高大上，理解有难度。其实，交响乐并非遥不可及，它更富有感染力。下面我们一起探究。

　　《血染湘江》是该交响套曲的第二乐章，表现1934年红军战士付出巨大牺牲，成功突破封锁的悲壮故事。曲式结构是引子部分加A段、加B段、加A’段，是带再现的三段体结构。刚才听到的是引子部分。下面通过大屏幕再感受一下引子部分的主题渲染，我把关键词标注在屏幕上，大家边听边看就能理解。

　　相信大家已从引子部分体会到激战即将打响。接下来重点听辨A段。在A段旋律中，作曲家将不同声部采用对比手法表现，即铜管乐声部和其他乐器组声部形成鲜明对比。先复习交响乐知识点，铜管乐声部包括小号、长号、圆号、低音号等乐器，木管乐声部包括长笛、短笛、单簧管、双簧管、巴松等乐器，弦乐声部包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴等。下面一起聆听A段旋律，边看谱例边听音乐，观察两条旋律线有何不同特点。

　　通过谱例和音乐可以看到，铜管乐声部旋律线条排列松散，木管和弦乐声部旋律线条排列紧凑。接下来请大家再次聆听，我这里有张表格，同学们根据A段旋律把关键词放到相应位置，从节奏、旋律、音响效果这些音乐要素填写。

　　现在一起完成这张表格。铜管组声部演奏的节奏舒展，旋律宽广；木管和弦乐组演奏的节奏密集，旋律层层递进，它们共同营造的音响效果不协和。整理一下，从图例中可见，铜管乐声部演奏紧张而恐怖的A段主题，节奏舒展，旋律宽广；木管和弦乐组表现强力度的齐奏，节奏密集紧凑，二者形成舒展与密集的反差，这种对比创作手法类似中国戏曲中的紧拉慢唱，表现战争中两军僵持的胶着状态。接下来旋律主题会如何发展？一起听听B段主题，大家数能听到几个主题？

　　大家听出来几个主题？是不是有点难？听上去许多旋律线条交织，分不清了。现在一起通过谱例数一数到底有几个主题。首先第一主题是这条蓝色旋律，主要由弦乐组演奏跳音。第二主题在第一主题第五小节第一拍出现，是这条橘色旋律，相对跳音，音符间距离远，时值较长。所以第一主题是以八分音符跳音为主的细分音值主题，由弦乐器主奏；第二主题是相对长音值的主题，由弦乐、木管、铜管不同乐器组交织演奏，这个部分是双主题。作曲家在这里运用了赋格段的写作手法。什么是赋格段？赋格是复调手法的一种，指两条或两条以上旋律线，按照一定规律加以结合的多声部音乐。这几条旋律线都具独立性，注重各自发展，彼此形成对比或互补。这样写法使音乐形象丰满完整。接下来眼见为实，看看双主题赋格段的演奏方式。

　　总结一下，B段是双主题赋格段，分别表示战斗中的敌我双方，表现战争紧张气氛越来越浓烈。最后的A’段是A段的再现，我们通过欣赏电影《血战湘江》的片段，用音画结合的方式感受下再现段的演绎。

　　刚才完整欣赏了交响套曲《长征》的第二乐章《血战湘江》，这部作品中，作曲家运用非传统大小调等不协和音程关系临摹激战状态，表现湘江之战的惨烈悲壮，相信给大家留下深刻印象，也让大家进一步了解交响乐的美妙与震撼。刚才领略了交响乐表现下的湘江之战，现在欣赏声乐作品，听时注意歌词内容，想一想这首歌曲的歌词取自谁的诗歌作品？这首歌曲属于什么题材？是艺术歌曲还是群众歌曲？