师：同学们，今天我们的音乐课从这首乐曲开始。大家仔细聆听，思考主奏乐器是什么，是哪个少数民族的乐曲。（播放乐曲）

　　师：这是蒙古族拉弦乐器马头琴独奏的《嘎达梅林》。马头琴是蒙古族特有的拉弦乐器，因琴杆雕有马头得名，音色圆润委婉、如歌如诉，极富感染力。刚才听的这首是根据蒙古族同名短调改编的。今天我们就一起来学习这首蒙古族短调《嘎达梅林》。同学们，你们知道“嘎达”和“梅林”分别是什么意思吗？

　　生：不知道。

　　师：“嘎达”是蒙古语，意思是家中最小的兄弟。“梅林”是王府中职位较低的官名。那《嘎达梅林》这首蒙古族民歌为什么能代代相传呢？1929年，蒙古族王公达尔罕想要出卖土地，引发人民强烈反抗，嘎达梅林率众起义，却在战争中壮烈牺牲。人们为纪念他，流传下这首《嘎达梅林》，以表达对英雄的怀念和崇敬。今天，我们也带着这份情感来学唱这首歌。首先，请大家听歌曲范唱。（播放范唱）

　　南方飞来的小鸿雁，不落长江不起飞。要说奇异的嘎达梅林，是为了蒙古人民的土地。北方飞来的大红雁，不落长江不起飞。要说造反的嘎达梅林，是为了蒙古人民的土地。天上的鸿雁北往南飞，只为了追求太阳的温暖。造反有理的嘎达梅林，是为了蒙古人民的土地。

　　师：刚才听的是二部合唱，接下来老师带大家学高声部曲谱。请大家坐正，跟着老师一起唱高声部歌谱。

　　啦哆唻咪 唻咪哆唻哆啦唻咪 嗦哆啦……

　　师：同学们，刚才演唱时注意到曲谱里老师圈出的附点节奏，以及句尾全音符气息的保持了吗？请大家把这两小节曲谱跟老师唱一下。1、2、1起——唻咪嗦哆啦。

　　生：唻咪嗦哆啦。

　　师：同学们，再跟老师唱一下。1、2、3起——唻咪嗦哆啦。

　　生：唻咪嗦哆啦。

　　师：注意曲谱中的附点节奏，请把这一小节旋律跟老师唱一下。1、2、3起——啦啦啦。

　　生：啦啦啦。

　　师：我们再来一遍。1、2、3起——啦啦啦。

　　生：啦啦啦。

　　师：很好，接下来我们把第一段歌谱跟琴唱一遍。（师生跟琴唱第一段歌谱）

　　师：同学们有没有发现，第三段歌谱跟第一、二段稍有差别？请大家把第三段最后两小节歌谱跟老师唱一下。1、2、3起——唻咪嗦。

　　生：唻咪嗦。

　　师：好，接下来我们把第三段歌谱跟琴唱一遍。（师生跟琴唱第三段歌谱）

　　师：同学们，我们把第一和第三段的词填进去唱一唱。（师生填词唱第一、三段）

　　师：接下来我们再一起把低声部旋律跟琴唱一遍。老师已经把低声部需要注意的部分圈出来了。同学们，把低声部歌谱跟琴唱一遍。因为低声部跟高声部节奏完全相同，我们尝试把低声部第一段和第三段歌谱连起来唱一下。请大家坐正。