师：同学们，上节课我们学习了安徽民歌《凤阳花鼓》，先一起来复习一下，拿着道具跟老师一起来边唱边律动。

　　左手锣，右手鼓手，拿着锣鼓来唱歌。别的歌儿我也不会唱，但会唱个凤阳歌。诶诶诶诶呦嘚铃铛飘一飘嘚铃铛飘一飘嘚飘嘚飘嘚铃铛飘嘚飘嘚铃铛一嘚飘。好，同学们，趁着《凤阳花鼓》的袅袅余音，请大家欣赏另一段音乐，你能听得出它的演奏乐器吗？从中你能听出哪一首歌曲的影子呢？

　　生：（思考、讨论）

　　师：我想对于演奏乐器，同学们心中一定早有了答案，是我们最熟悉的乐器之王——钢琴。大家是不是还听出了《凤阳花鼓》的味道呢？而且它们的旋律极其相似，这就是以《凤阳花鼓》为主要素材创作的一首钢琴独奏曲《花鼓》，它是由我国著名作曲家瞿维在1946年创作的。刚刚我们听到的就是它的第一主题，跟着钢琴一起来哼唱这一部分旋律。

　　（老师弹奏，引导学生哼唱）dolas ressomirado do do re do la so mi re mi so so so do la so Resso mi rado Songme song Sorredo Narredo somi so do re mi so re do la re do

　　师：好，同学们，这段主题和《凤阳花鼓》的旋律完全一样吗？它们有着怎样的差异呢？我们一起来唱一唱。比如从《凤阳花鼓》中so mi re， mi sol， la do sol到钢琴曲中的mi。 remi song mi。你索拉多索这个附点节奏的加入和顺序的调整，让旋律更加的鲜活和灵动了。再比如《凤阳花鼓》中som i re do re mi so re do la re do。到钢琴曲中就变成了som i re do re mi so re do la re do。好像除了细微的节奏和音的组合顺序稍有不同，总体它们的相似度非常高。你们看，如此高比例的民族旋律的保留，让钢琴作品呈现出了浓郁的地方色彩。我们就用《凤阳花鼓》的律动配合着这段钢琴旋律来跳一跳，感受一下琴键上浓浓的花鼓风。

　　（师生一起律动）

　　师：同学们，钢琴明快的音色加上浓郁的民间曲调，一副人们打着花鼓载歌载舞的情景很快地就展现了出来。我们来听作品的第二部分，说这段旋律又给你留下了怎样的印象呢？

　　（播放第二部分音乐）

　　师：观察乐谱，我们发现这段旋律的节奏非常的紧凑，但总体演奏的速度却不快，呈现出的旋律线好似小桥流水，蜿蜒曲折。老师从中提取了一些主干音，组成了一句旋律，听老师来唱一唱。